教学目标：
1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。
3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
教学重点：
1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。
2、会整十整十地数。
教学难点：
1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2、能很快数出过九的数。
教学过程：
（一）复习：
1、全体从1数到100
2、指名按要求数数或全班一起数
从27起，一个一个地数到38
从60起，十个十个地数到100
从47起，一个一个地数到60
从35起，五个五个地数到70
从89起，一个一个地数到38
从74起，一个一个地往前倒数到52
3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少
（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）
（二）新课：
1、教学例三
教师出示3捆又5根小棒
“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）
“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）
“那么3个十和5个一又组成多少呢？”
2、巩固：
（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。
（2）脱离小棒说数的组成：
①由教师说数，学生回答数的组成。
②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。
③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
（三）练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）
（四）布置课堂作业：
1、写出48后面7个数来。
2、写出个问数字和十位数字相同的数来。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由（）个十和（）个一组成
60由（）个十和（）个一组成
87由（）个十和（）个一组成
,
教学设计示例
课题一：
教学目标
1.使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成.
2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.
教学重点
100以内数的组成.
教学难点
接近整十数时数数的方法.
教具学具准备
师生每人准备100根小棒.
教学步骤
（一）铺垫孕伏
教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？ （学生自由抢答）
学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数.（板书部分课题）
（二）探究新知
1.教学例1.
（1）一根一根地数【演示动画“数数”】 下载
①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十.
②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？
③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100.
（2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100.
②把十捆小棒捆成一大捆.讲述：10个十是一百.板书：10个十是一百.
③齐读：10个一是一十，10个十是一百.
2.教学例2.
（1）结合实物数数，从二十五数到三十二.
① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数.
提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看.
②指名说出是怎样做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十.
（2）第28页上面的“做一做”，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生.然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？
使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1.
（3）脱离实物数数.
①从八十八数到一百.
②尝试练习：从五十七数到七十二.
从六十九数到八十一.
同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数.
3.教学例3.
（1）先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗？
（2）第28页下面的“做一做”.
①摆小棒填数的组成.
②脱离实物，填数的组成.
（三）全课小结
这节课我们学习了数数，还学习了什么？（补充板书：数的组成）
随堂练习
1.数数练习：
（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人.
（2）练习八第1－3题.
第1题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
第2题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.
第3题，要注意接近整十的地方学生能不能数对.
（3）同学随便说个数，数出后面五个数来.
2.填空：（口答）
（1）10个一是_________，10个十是____________.
（2）三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________.
（3）六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.
（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的.
布置作业
练习八第4题.
4.四十三里面有＿＿个十和＿＿个一.
六十里面有＿＿个十，一百里面有＿＿个十.
板书设计