课题
9加几第三课时练习课
教学内容：86～87页练习十5～9题
教学目标
1、进一步巩固9加几的计算方法
2、熟练计算9加几
3、联系生活应用
教学重难点
9加几的计算方法
教学准备
卡片、红旗
一、基本练习
9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝
看卡片，读算式，说得数
二、巩固练习
1、第5题夺红旗
指名两个学生夺红旗，其余学生在书上独立完成。
集体订正。颁发红旗。
引导比较两边的算式，说说你发现了什么？
2、第7题小动物回家
游戏
森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家
方法：出示标有141311121718的楼房，指名扮演小动物各自算卡片找自己的家。
3、第8题
让学生弄清楚每种商品的价格
你可以提哪些数学问题
你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？
学生独立填空集体讲评。
4、第9题
指导弄清题意
数一数大树前有几只小兔？树后有8只，一共有多少只兔？
学生独立列式，师巡视辅导。
指名汇报讲评
5、思考题
出示珠子图
指导看懂图意
依次数出每颗黑色珠子前面的红色珠子有多少颗？
看一看，红色珠子的颗数有什么规律？
猜一猜，手里有多少颗？
小组讨论
指名汇报。
板书设计
9加几的练习课
8＋9＝179＋8＝17
课题
8加几第一课时
教学内容：88～89页例1～例3，课堂活动1、2题，练习十一第5题。
教学目标
1、学生在生活中找到8加几的方法。
2、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法。
3、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法。
教学重难点
探索8加几的计算方法
教学准备
小棒、卡片
一、游戏复习
找10的好朋友
二、新授
1、情景引入
出示88页情景图，激发兴趣
看图，说图的意思
你能提哪些数学问题？
出示例1图
学生说图的意思，并列算式
指名汇报，老师板书：8＋5＝
学生交流8+5的计算方法
指名说一说自己的计算方法
看书讨论，你和谁的方法一样？
出示算一算：8＋3＝8＋4＝8＋6＝
学生独立计算，师巡视辅导。
指名回答并订正。
2、教学例2：学习4+8
出示例2图
观察图，列算式4+8
学生自己算，并且说方法（小组讨论）
看书验证，你喜欢那种方法？
算一算8+8=6+8=
学生独立练习，口述方法
3、教学例3
指导弄清题意：数一数窗台上现在有多少盆花？（8盆）小明已经拿走7盆，窗台上原来有多少盆？
分组讨论列式并计算
指名汇报，集体讲评。
三、课堂活动
1、完成89页第1题。
学生分小组议一议，填一填。
指名回答并订正。
2、第2题。
学生看图，独立列式，指名回答并订正。
3、第3题。
按规律写出8加几的算式，并与同学交流。
四、布置作业。
练习十一第5题。
板书设计
8加几
例1：8＋5＝13例2：4＋8＝12例3：原来有多少盆花？
8＋7＝15（盆）
课题
8加几第二课时（练习课）
教学内容：90页练习十一1～4、6～10题。
教学目标
1、进一步掌握8加几的计算方法；
2、正确计算；
3、提高计算速度和正确率。
教学重难点
8加几的计算方法
教学准备
小黑板、小棒
一、基本练习
1、8+（ ）＝10 8＋（ ）＋4＝14
2、第1题
看图，独立填空，指名说一说自己的计算方法。
3、摆一摆，填算式，90页2题。
小组合作，先独立摆，再检查
说说自己的方法
二、指导练习
1、90页3题。
看图同桌讨论列式计算，老师巡视指导。
指名汇报，集体订正。
2、第4题。共8页，当前第1页12345678
游戏：小猫钓鱼
出示小猫的头饰9+28+73+85+107+49+5
鱼卡片111514
指名扮演小猫和鱼，观察，那只猫钓那条鱼。
让小猫钓鱼。
讲评，看小猫是否钓对鱼。
3、91页6题。
出示小黑板，指名口算。
4、第7题。
让学生在书上独立填写，教师巡视辅导。指名回答并订正。
5、第9题。
指导弄清题意，送给弟弟几只?还剩下几只？原来有多少只？原来的包括哪两部分？应该怎样列式？
学生讨论并列式计算。指名回答并订正。
6、第10题。
数一数青蛙第一次跳了多少格？第二次跳了多少格？两次一共跳了多少格？
学生独立计算，集体讲评。
7、92页思考题
学生表演后看书，怎样算？
三、布置作业。
第8题。
板书设计
8加几练习课
8＋3＝116＋8＝14
3＋8＝118＋6＝14
课题
7、6加几第一课时
教学内容：93页例1、2，94页课堂活动1、2，练习十二1题。
教学目标
1、学生在生活情景中找到口算7、6加几的方法；
2、会口算7、6加几，能较清楚表达自己的口算方法；
3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十法这种简便算法。
教学重难点
7、6加几的口算方法
教学准备
小花、小棒
一、复习
游戏：找朋友
10的好朋友
你会填吗？
7+（）=106+（）+3=10
二、新授www.
1、出示例1图
引导学生提问题，并且列算式
7+5＝
学生思考计算方法，小组交流。
（1）、想：
7加几得10？
把5分成几和几？
7＋3＝10，10＋2＝12。
（2）、想：5加几得10？就把7分成几和几？5＋5＝10，10＋2＝12。
看书，你的计算方法给谁的一样？
（3）、算一算：7+47+7
你会用刚才的方法计算吗？
学生算后小组交流
观察：你发现了7+57+47+7的秘密吗？
老师小结计算方法
2、教学例2。
贴小花
小猪有5朵花，小猫有6朵花，一共有多少朵花？
学生根据题意独立列算式，
指名板书自己的算式，并计算出结果，全班订正。
算一算：6＋6＝6＋8＝
学生独立计算，指名说出计算过程。
三，巩固练习
1、94页1题。
学生独立填空，指名回答并订正。
2、自制7、6加几的卡片
四、布置作业。（练习十二1题。）
板书设计
7、6加几
例1：爷爷摘了7筐苹果，5筐梨。例2：小猪有5朵花，小猫有6朵花。
爷爷一共摘了多少筐水果？一共有多少朵花？
7＋5＝12（筐）6＋5＝11（朵）5＋6＝11（朵）
课题
7、6加几第二课时
教学内容：94页例3、及练习十二2～8题
教学目标
1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6、7加几。
2、正确口述计算过程。
3、提高计算速度和正确率。
教学重难点
口述计算过
教学准备
小棒、小黑板
一、复习
6+（）=106+（）+2=12
二、新授
教学例3
老师在黑板上照图贴出羊的图片。
（1）引导根据羊的颜色来分析题意：有8只白羊，5只灰羊，一共有多少只羊？
学生独立列式师巡视辅导
指名回答，集体讲评。
（2）引导根据左右来理解题意：左边有7只羊，右边有6只，一共有多少只羊？
学生摆小棒列式计算，老师巡视辅导。
指名回答并讲评。
三、巩固练习
1、练习十二第2题
引导回忆加法算式中什么最大？那么7、4、11中谁就是和？
学生独立列式，指名回答并讲评。
2、练习十二的3题
学生独立计算并订正。
3、练习十二第5题
出示小黑板指名口答并订正。
4、练习十二第8题
引导学生仔细观察插图：同桌讨论交流说题意并列式，老师巡视辅导。
指名汇报，集体讲评。（引导学生根据不同的标准来说题意解答）共8页，当前第2页12345678