《鲜花和星星》教学设计
作者:蒋青青 来源: 教育360
教学目标:
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1 、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识两个新偏旁。
2 、能正确、流利、有感情地读课文,背诵课文。
3 、理解课文内容,展开想象,关注和热爱身边的事物和大自然。
教学重点难点: 学会本课生字,有感情地读课文,展开想象,感受自然美和语言美。
教学准备: 多媒体课件、光盘、生字卡片等。
教学过程:
一、谜语导入。
1 、猜谜语:小朋友们今天老师带来两个谜语,想猜吗?
( 1 )开在绿叶中,一朵朵,一簇簇,形状多,色儿艳。 “鲜花”指名读词。贴鲜花图,女小朋友读。
( 2 )它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。贴 “星星”图。男小朋友读。
2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。(齐读课题)
二、初读感知。
1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧!(闭上眼睛听)(播放动画)
2 、这么美的小诗,你们想自己读一读吗?自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。
3 、老师来检查下小朋友的读书情况:
( 1 )出示生字词。
满地 一朵 真 一颗(读准字音)指名读,去拼音开火车读。
最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着(读准轻声)指名读,去拼音开火车读。
你最喜欢什么呢?用最喜欢说一句话。
( 2 )齐读课文看能不能把生字和轻声读准?
这篇课文是一首诗,知道这首诗写了几部分内容?认识小节。
三、学习第一节。
1 .小朋友都有最喜欢的东西,书里的小女孩最喜欢什么呢?
你知道夏天有哪些鲜花盛开吗?欣赏课件
2 .看到这些鲜花,你想说些什么?
1 )美,你想用 哪些词语或句子来赞美它呢?
(出示卡片,读词:五颜六色、五彩缤纷)
2 )多,诗中是怎么说的呢?出示:我最喜欢夏天满地的鲜花:这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。(强调,这里那里,满地,最,比……还多,)
3. 如果你就站在这样美丽的花丛中,你最想干什么?(出示句式:看着这些美丽的花朵,我真想)
4. 如果把我们班级看作一片草地,那小朋友就应该是草地中盛开的什么?师问:小花,小花,你叫什么名字?你是什么颜色?
引读:这里一朵,那里一朵,这里一片,那里一片,到处都盛开着鲜花,就是课文中哪个词语的意思? ( 满地 ) 指名朗读。
5. 老师这也有两朵花,要把这两朵花送给草地,一朵贴在 “ 这里 ”< 一朵贴在 “ 那里 ” ,谁来帖?
生贴。
告诉我为什么这样贴?
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平时,离我们近的叫这里,离我们远的叫那里。这么多花,这里也有,那里也有,到处都是, 共2页,当前第1页12
引读 : 这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。
6 、出示第一节,加上动作、表情读。(配乐练读、指名表演、想表演的一起来。)
你读的与花一样美。
小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 , 一起带上动作和微笑读一读 , 齐读
四、学习第二节。
1 、过渡:夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。(出示图片)
2 、小朋友,你看到了哪些星星呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?(出示句式:看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。)
3 、 你看,这一眨一眨的眼睛就像这闪闪的星星 。自己试着读这一段,读出你的感受: (出示图片和第二节课文。)
4 、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。)
5 、配乐加动作读。(练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的一起读。)
读得轻的,让我们感到夜的宁静,读得响的,让我们觉得他对星星的喜欢,不同的读法,说明有不同的感受。
6 、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。
小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁,我们一起试着读一读。配乐朗读全文。
五、拓展延伸。
1 、在我们的大自然中 , 还有许多美丽的东西 , 瞧 , 这儿还有呢(出示)说说图上画了什么?
2 、老师很喜欢这幅画,所以也想写一首小诗。我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶 , 这里一只 , 那里一只 , 这比花儿还多。
3 、这里还有许多美丽的图片 , 你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。)
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