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5A Unit 4 Halloween

2022-10-10小学五年级英语教案
一、教学内容:
第四单元 c, d, f部分,以及相关的商店买卖用语。
二、教学目标:
  1. 能听得懂、会说、会读和会写句型do you like...? 及其回答yes, i do. / no, i don"t. i like...
  2. 能听得懂、会说、会读和会写句型what do you like...? 及其回答i like...
  3.能听懂、会读、会说日常交际用语:
   can i help you? yes. we need …/ we would like …
   what else do you need? / anything else?
   here are your masks.
   how much is it/are they?
   here’s the money.
   here is your change.
三、教学重点、难点:
   1. 熟练掌握句型 do you like…? what do you like? 以及他们的回答。
   2. 在like 后面,名词一般用复数。(但:like football/basketball)
四、课前准备:
   图片,用上次教的单词做成的一个转盘。(最好准备几个)
五、教学建议:
   1. 教师设置一个情境,halloween shop, 将单词图片正面贴在黑板上,教师用 do you like …?句型询问学生,教师在问的时候,特别注意重读like 后面的名词复数。教师可以把这些单词的复数写在黑板上。
  2. 将这个句型和单词复习一遍以后,教师可以将单词图片的顺序打乱,然后再将他们反面贴在黑板上,教师可以用“碰碰响”这个游戏,来进一步强化这个句型。教师可以先做一个示范:问学生:do you like ducks? 学生回答:yes, i do. 然后让学生上来自己人选一个图片揭开,看看是否一致。一致的就翻开,不一致就倒扣上。作为奖励,教师可以让学生来代替教师问,达到操练大多数的目的。
  3. 完成书本33页,进行下小检测,(可以选取一两个做一下)
  4. 教师拿出准备好的转盘,halloween shop 有个活动,转盘中奖。教师问学生:what do you like? 请学生回答: i like …? 学生如果感到有难度,教师可以做个提示,并强调like后面用复数。学生回答完之后,让学生转转盘,如果一致可以给个小奖品。(样数多一点。可以再操练下what do you like?)。
    教师示范几次后,可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组,每个小组发一个转盘,进行小组练习。
  5. 完成后,练习一下书本34页。(可以选取一两个做一下)
    课文的f 部分也可以完成了。
  6. halloween shop 招收营业员。教师可以作为主考官。学生在3.b中已经学过如何购物的话题,经过前面单词教学的铺垫,教师可以通过与学生进行购物表演的形式,重点引导学生学说交际用语 what do you need? we need some...what else do you need? ..., please.以及 how much are they? 等用语,在此基础上,可引出并学习here"s your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际,在交际中学会语。(根据时间的多少,决定操练的次数,时间来不及,可以放到下一节课)。
六、板书设计
1.    animals
need
else
change 
what do you like? i like … 
what animals do you like?            3页,当前第1123
2.can i help you?
yes. we need …/ we would like …
   what else do you need? / anything else?
   here are your masks.
   how much is it/are they?
   here you are.
here is your change.
七、作业布置:
  *  运用新学的句型编一个买卖东西的小对话。
 * * 完成补充习题 c,e部分。
 
 
5a unit 4  halloween
the fourth period (第四教时)
一、教学内容:
第四单元 e, g, h部分。
二、教学目标:
   1.能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容,提高学生的朗读和阅读理解能力。
2.能在理解、记忆的基础上,模仿语篇内容作简单的自我介绍。
3.能初步了解元音字母e在单词中的读音。
三、教学重、难点:
1.正确理解和记忆语篇的内容,并能实际运用。
2.句型do you like doing…?中动名词的正确使用。
四、课前准备:
1. 教具准备:录音机、磁带;布偶;图片等。
2. 教学准备:运用以前所学知识,进行简单的自我介绍。
3. 板书准备:课前板书好课题my family。
五、教学建议:
 1.教师带领学生们朗读h部分,方式多样一点,可以运用越读越快的方法。
  2.读熟后,教师可以请学生们运用熟悉的曲调,给这首rhyme谱曲,并唱出来。(运用简单熟悉的曲调,比如:两只老虎;新年好;两只蝴蝶等)
3.先请几个学生上台来介绍一下自己和家人。
引入到e部分的介绍人物短文。
请学生们听录音,回答问题。
 what’s the girl’s name?
 what’s her brother’s name?
what’s her father?
what’s her mother?
4. 请学生们自己阅读课文,回答问题:
 do her father and mother work on sundays?
 what do her father and mother like?
what do helen and her brother like?
5. 教师进行课文的讲解:注意这几个词:
bus driver, saturday, sunday, sometimes, play table tennis with…
请学生们运用以上的单词造句。
 6. 教师请学生们寻找:课文中有一处很奇特的like 用法。(动词加ing)
找出以后,教师运用like 的两个用法,进行讲解。
课堂检测:运用所给的词填空:
  1)i like_________( pig).
  2) do you like __________( pumpkin).
  3) what do you like? i like_________(animal).
  4) do you like this ________(duck)?
  5) i like__________(sing).
  6) do you like________(run).
  7) do you like _______(draw) and ________(dance)?
  8) what do you like? i like __________(listen) to music.
7. 跟随录音,朗读课文。
8. 模仿这个文章,写一段自我介绍的话。教师可以带上布偶,做一个介绍的示范。
9. 完成书中g部分内容:
 1)利用布偶(男、女)引出he, she,如:
this is mike"s father. he"s a doctor.
that"s mike"s mother. she"s a bus driver.
 2)利用图片引出these, zebras,如:what are these? they"re zebras.
 3)听录音,模仿学说了解元音字母e在单词中的读音规律。
六、作业布置:
  * 介绍自己最好的一位朋友的家庭。
    总结归纳已学的含有[i:]的单词3页,当前第2123
七、板书设计:
1. do you like cooking?
yes, i do. / no, i don’t.
2. they don’t work on saturdays and sundays.
work
with
evening
saturday
sunday
cook 3页,当前第3123
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