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认识小数 (第6课时)

2022-10-09小学五年级数学教案

用“万”“亿”作单位的小数表示大数目

教学内容:p.39的例8及相应的“试一试”“练一练”,完成练习七第1~3题

教学目标:

1、结合现实的情景,通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

2、培养学生有天理、有依据地进行思考的习惯,以及独立思考、合作交流,用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。

3、在主动参与学习活动的过程中,获得成功的体验。

教学重点:大数目改写成用万或亿作单位的小数的方法。

教学难点:当原数的数位不够,改写时要用0补足。

教学过程:

一、学习新知:

1、解读“改写”,(板书:改写)举例我们学过的改写情况:

(1)把5.2改写成三位小数?(5.200)

(2)把4厘米改写成以米为单位的小数?(0.04米)

说说上面的改写有什么特点?(写法有不同,但大小是不变的。)

2、这节课我们继续学习“改写”。

通过预习你知道要改写什么吗?(较大的数)

复习整数的数位顺序:

(依次板书)……亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个

             亿级          万级          个级

3、学生看书上的例8,在书上画好分级线,指名读出两个大数目。师板书:384400       149600000

(1)384400指名读、齐读后问:这个整数它没有小数点,其实是藏起来了,你知道藏在哪里了么?

结合数位顺序表指出:小数点就在个位的右下角,当没有小数部分的时候它就不用写出来。

明确要求:把它改写成用“万”作单位的数,是多少?

学生回答后板书成:38.44万。

说说怎么想的?为什么要这么想?

注意运用小数的性质,做好化简。

(2)149600000,指名读、齐读。

这个数更大了,现在请你把它改写成用“亿”作单位的数,

试一试。板书:1.496亿指名说说自己是怎么做的?为什么?

(3)比较、小结:观察黑板上的4个数,它们之间有什么联系?

(两个数之间大小不变,后面的数更简洁。)

说说你在改写时有什么心得?

((1)改写成万的时候,小数点向左移动4位;改写成亿的时候,小数点向左移动8位。

(2)改写成的小数如果末尾是0的,要化简。

(3)最后不能漏写单位名称。)

二、巩固练习:

1、试一试。读出数,并改写。指名交流

2、练一练。把横线上的数改写成用万作单位的数。

指名读,再改写。

交流。注意409千米在改写的时候,小数点向左移动4位,位数不够,要用“0”补足。

第2小题方法基本同上。

3、完成练习七第1~3题

(1)读出四个城市的人口数量,再改写。也可简单地让学生说说自己的感想。

(2)三种作物的总产量。先读,再改写交流。

(3)简单介绍地球上的五大洲四大洋。中国属于亚洲,是人口最多的一个洲。也可请学生简单说说自己所知道的国家属于哪个洲。读出各洲人数,依次改写。交流。总结说说改写成万和亿之间的联系。三、布置作业。

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