媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析 1 热身，创设情境。
引入活动：
1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。
2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。
学生观看跟唱做动作。
2 学生思考猜测即将出现的地方单词。
1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。
2引入情境，为下面的学习做铺垫
在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。
2引入情境，导入下面的知识。
2 导入 课文
1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片,引出北京。
2 出示有关三亚的图片,引出三亚此城市,回顾单词city.
3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。
4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。
5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。
1 学生观看白板内的图片
2 学生快速反映单词。
3 在地图上进行标注。并学习两个单词。
1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。
2 单词抽读检测学生的学习效果。
3 巩固单词。
4 学会几个城市方位的基本表达。
1 利用白板，将单词的图片呈现出来。
3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。共2页，当前第1页124学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。 3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。
4巩固与练习
1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。
2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。
1 学生上白板书写四个方位词
2 学生刮出城市，并进行表述
通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。
白板的画图已经白板的刮奖刷功能。
5 作业设置
布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。
学生记录
利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。
教学点评
专家签字：共2页，当前第2页12