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牛津英语4b全套教案Unit 1 A new student教案

2022-10-10小学四年级英语教案

unit 1 a new student
单元分析:
本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习能获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。与book 4a相比,本册教材所涉及的话题内容丰富了。因此所涉及的词汇,日常交际用语,句型也有所增加。教师在教学过程中应充分注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识有机结合起来。在语言训练过程 中要注意由易到难,由浅入深,使学生保持浓厚的学习兴趣,让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生,教师要循循善诱,耐心启发,教给他们有效的学习方法,帮助他们养成良好的习惯。教师还要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形式性评价为主,采取鼓励,表扬的方法来调动学生的学习积极性,努力使全体学生都学好英语。
本单元安排了“向新学生介绍同学,老师”这个语言情景,此话题贴近学生生活,学生易于理解,乐意学习。who’s that…? he’s /she’s …是本单元的主要句型之一。在book3b中已出现过日常交际用语who is the boy? he’s …教师应利用这一交际用语来引出新句型 。本册教材unit2中的句型who’s the …with…? he’s /she’s …是本单元句型的拓展,建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。
教学要求:
1、  能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .
2、  能听得懂、会说和会读日常交际用语welcome to our school 。who’s the boy in the tree ?come down ,… all right .don’t climb trees again .yes ,sir .i’m new here.
3、   能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…?he’s /she’s … are you …? yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
4、   了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5、   会唱歌曲《who’s that girl?》
教学理念:
拟定知识与技能,选择动手实践,自主探索与合作交流的基本学习方式,实践面向全体学生,促使学生主动发展的教学理念。
教学重难点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .
2.能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…? he’s /she’s … are you …?yes,i am./no ,i’m not .i’m a …
教具准备:
多媒体课件,图片,投影,磁带,录音机及头饰。
课时安排:
a.  read and say图1至图3 ,b look ,read and learn 4个单词,g2 play a game.                  第一课时
b.  read and say图4,b look ,read and learn 4个单词,g3 sing a song .                           第二课时
c. ask and answer .e read and act .     第三课时
d.look and say  f listen and repeat .g1 look and read .    第四课时5页,当前第112345
复习及exercise book               第五课时                     
第一课时
教学内容:
a.   read and say图1至图3 ,b look ,read and learn 4  个单词,g2 play a game.
教学要求: 新课 标 第一 网
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a boy ,a woman ,new .
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语welcome to our school ,who’s that…? i’m new here .
教学过程:
step1 warm up
1.     sing a song: 《go to school》
2.     greetings
师生间常规问好,操练问答。
3.on duty.
值日生汇报并与学生间连锁问答。
4.review .
step2 presentation and practice .
1.    教授新句型i’m new here ,welcome to our school .
a.    顺承上面复习内容,多媒体出示新人物ben,并放录音hello,i’m ben ,i’m new here.引出new ,领读,正音,拼写,练习句子:i’m new here.
b.   继续播放多媒体,出现了老朋友gaoshan,放录音:hello, i’m gaoshan. welcome to our school.正音,领读数遍后,引导学生说出ben的答语:thank you .
c.    师生操练对话,采用师生问答,学生间part work ,group work,pair work进行操练。
2.学习句型:w ho’s that…?
a.  继续播放多媒体,出现了mike ,ben问who’s that boy ? 出示句子,读单词boy ,并拼写,引导学生饰演gaoshan答:he’s mike .he’s a student .读单词student ,正音拼写。
b.  师生相互间交替问答操练,并加上动作表演。
c.  继续播放多媒体,出现了miss li , 引导学生看图编演对话 who’s that woman? she’s miss li  . she’s a teacher . 并读单词woman ,teacher ,正音后拼写。
step 3 short rest .
1.     enjoy the song 《who’s that girl》.
2.     g2 play a game.
事先准备一些人物面具供学生使用。
step4 read and say .
1.     close the book and listen to the tape .
2.     open the book and listen to the tape.
3.     listen to the tape and repeat .
step5 goodbye .
sing a song:《goodbye 》
homework:
1.     听课文录音并读课文3遍。
2.     抄写所学单词4遍。
板书设计:
unit 1  a new student
who’s that boy?
he’s mike .he’s a student .
who’s that woman?
she’s miss li .she’s a teacher .  
附:student /5stju:d[nt/     woman /5wum[n/
teacher /5ti:tf[/     boy /bri/
教学后记:

第二课时
教学内容:
a. read and say图4,b look ,read and learn 4个单词,g3 sing a song .5页,当前第212345
教学要求:
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.
2.  能听得懂、会说、会读和会写句型are you a …?  no ,i’m not /yes ,i am .
3.  会唱歌曲《who’s that girl?》
教学过程:
step 1.  warm up
1.say a rhyme:《don’t’ be late again 》  sing a song 《who’s that girl? 》(学唱)
2.greetings .
3.on duty .
4.review .
a.通过listen and do和look and say复习所学的单词。
b.free talk .
围绕上节课所学内容用who’s that…?he’s /she’s …进行问答操练。
step2 presentation and practice .
1、学习单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.
a.出示图片,问who’s that girl?答she’s a nurse .引导学生读girl ,nurse领读数遍后拼写。
b.同法问who’s that man? 答he’s a doctor .引导学生跟读man ,doctor ,正音后拼写。
c.用句型who’s that…? he’s /she’s …进行操练。
2.介绍句型are you …?yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
a.指一女生问are you a girl? 引导其回答yes ,i am .
b.指一男生问are you a teacher ?引导其回答no, i’m not .i’m a …
c.work in groups ,work in pairs .
step3 have a rest .
g3 sing a song: 《who’s that girl?》
学唱歌曲。
step4 read and say .
1.     师出示情景图,认识人物。
2.     look at the picture and listen to the tape .think over:is the woman a teacher ?
3.     read after the tape .
指名两人一组进行表演练说。
step5课堂作业:
unit  1  a new student .
a. copy words .
a student    a teacher    a doctor
a nurse      a boy       a girl
a man       a woman    new
板书设计:
unit 1   a  new student
are you a teacher /doctor …
yes ,i am .
no ,i’m not .i’m a …
附:
man/man/      nurse/n[:s/
doctor /5drkt[/     girl/g[:l/
教后小记:

第三课时
教学内容:
c ask and answer .     e  read and act .
教学要求:
1.  巩固并正确运用所学单词及句型。
2.  能听得懂、会说和会读日常交际用语who’s the boy in the tree ? come down, … all right .don’t climb trees again .yes ,sir .
教学过程:
step1 warm up
1.     enjoy the song: 《who’s that girl?》
2.     greetings .
3.     on duty .
4.     free talk .
综合运用所学交际用语进行交谈。 
5.     revision
师生通过who’s that.? are you …? 操练问答。复习本单元的单词,句型。
step2 c ask and answer .
1.     出示挂图,指导学生明白图意。
2.     师生共同操练,图1,图2 重点指导。师同时板书who’s that …?he’s /she’s … he’s /she’s a …5页,当前第312345
3.     work in pairs .
同桌间互相讨论。
4.     act
指名两人一组进行表演练说。
step 3 e  read and act .
1、出示挂图,认识人物,并猜故事情节。
2、listen to the tape .
3、出示句子:who’s the boy in the tree? come down, … all right .don’t climb trees again .yes ,sir .引导学生明白其意思,并拓展练说。
4、listen and repeat .
5、practice in pairs .
6、act .
step 4课堂作业:
b. copy the dialogues .
who’s that man?           he’s a doctor .
who’s that girl?            she’s a nurse .
who’s that woman?        she’s a teacher .
who’s that boy ?           he’s a student .
板书设计:
unit 1  a  new student .
who’s that …?
he’s /she’s …  .  he’s /she’s a … .

教后小记:

第四课时
教学内容:
d look and say .  f listen and repeat . g1. look and read .
教学要求:
1.  在句型操练中,培养学生口语交际能力。
2.  了解辅音字母w和z在单词中的读音。
3.  通过look and read ,培养学生初步的阅读理解能力。
教学过程:
step1 warm up
1.     sing a song :《who’s that girl?》
2.     on duty .
3.     free talk .
师生间,学生间围绕本单元的单词,句型展开对话交际。
step 2 d  look and say .
1.     投影出示挂图,引导学生观图。
2.     师生问答。
3.     同桌合作,完成对话。
4.     指名做对话。
5.     play a game .将“a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse”的词条发给学生,用are you a …? 提问,学生用yes/no ,i am /i’m not , i’m a … 来回答。
step 3  f  listen and repeat .
1.     师示范朗读,学生认读。
2.     结合插图,生听录音,整体感知句意。
3.     listen and repeat .
边听边找出单词中的共同音素。再找一找,还有哪些单词中含有这两个音素。如:with,watch等。
4.     朗读操练,注意w和z在单词中的正确读音。
a.read after the tape.
b.自由朗读。
c.指名朗读。
step 4 g1 look and read .
1.     出示挂图,生了解图意。体会图的幽默之处。
2.     师范读,领读。
3.     分角色朗读。
师生间,小组间,男女生分角色朗读。
4.     分角色表演。
step 5课堂作业:
c copy the dialogues.
are you a student ?      yes ,i am .
are you a doctor ?       no ,i’m not .i’m a nurse .5页,当前第412345
板书设计:
unit 1 a new student .
are you a …?
yes ,i am /no ,i’m not .

教后小记:

第五课时
教学内容:
复习及do exercise book .
教学要求:
1. 复习所学单词,句型,运用所学交际用语进行日常交际。
2. 按要求完成各项练习。
教学过程:
step 1  warm up
1.     greetings.
2.     sing a song :《who’s that girl?》
3.     free talk .
主要围绕本单元所学单词句型进行复习。
step 2 do exercise book 。
a.      listen and judge .
让学生先看图,教师作必要的提示。
b.     listen and choose .
c.     listen ,choose and write.
d.     draw ,guess and write .
e.      complete the dialogues .
教后小记:

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