4a unit 6 whose gloves？
第一课时( part bc)
学习目标：
1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写b版块的单词及词组;进一步巩固c版块的句型。
2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常生活用语whose … is this /are they ? it's /they’re … try this one/ pair on. it’s too… the …is /are too…
3.情感目标：在学习的过程中掌握如何用英语客观评价别人服饰。
学习内容：
1.通过预习，我们要能认读b版块的大部分单词及词组，并能认识到b部分都是服饰类词语，再想一想以前学过哪些服饰类单词。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
要熟练掌握句型有：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
3.通过本节课的学习我们要能正确地运用这些句子在实际生活中交流。
学习过程：
一、新知链接：
1.预习内容：词汇：
a.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧ii栏里与左侧i栏里划线部分读音相同，就把它的序号写在左侧长横线上。
i ii
① shorts a. sister
② sweater b. cats
③ scarf c. black
④ socks d. park
⑤ shoes e. short
b.除了本课要学的这些服饰类单词外，你还记得以前学过的哪些服饰类单词。想一想，把他们写下来。
共14页，当前第1页1234567891011121314
c.你知道这些服饰类词，哪些可与pair连用，哪些不用吗？哪些服饰词与are连用，哪些与is连用吗？想一想，分两组写下来。
a组：
b组：
2.预习反馈：
根据提示，完成下列句子。
① his shoes ________ ________ ________ (太小了).
② --whose _________ is this ?(毛衣)
--it’s yangling’s.
③ --____ __ ___ ___is that?（那是谁的夹克衫？）
-- it’s____ _ ___. (它是高山的)
④ the _________are too ____________.（这鞋太小了）
⑤ --____ _ ___ _____ ____ (谁的围巾)is this?
--it’s mine. it’s ____ _ _ （太）long.
--yes. here
二、学习
1.引领学习
a.看着卡片，先跟录音机读b部分单词，教师再分解音节带读，帮助学生纠正容易发错的音。
b.通过老师的讲解，理解什么时候用whose…is this? it’s …
什么时候用whose…are they? they’re …
☆当你想知道一件衣物是属于谁的时候，问：whose…is this?
回答: it’s …
☆当你想知道一些衣物或成双成副的服饰时，如手套、裤子、袜子等是属于谁的时候，你就问:whose…are they?
回答:they’re …
2.自主学习
同学们就c部分四幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。
a： 共14页，当前第2页1234567891011121314
b：
3.小组合作
a.小组内每两人选择c部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。
b.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。
c.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。
4.汇报展示
同学们，你们能编出类似c版块的对话吗？编好后，每个小组都上来展示一下。
5.点拨归纳
同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。
6.回扣与提升
基础题☆
用a或 an 、a pair of填空。
①_____ __ apple ② _____ __ shoes
③_____ __ green skirt ④ _____ __ kite
⑤_____ __ socks ⑥____ __ umbrella
发展题☆☆
连词成句
① gloves , so , her , are , funny (.)
___________________________________
② you , one , can , the , nice , have (.)
___________________________________
③ is , this , whose , scarf (?)
_______________________________________
④ on , the , jeans , of , try , pair (.)
___________________________________
提高题☆☆☆：
翻译词组
①一件小毛衣__________ ②我爸爸的夹克衫__________
③太长 ___________ ④如此短___________共14页，当前第3页1234567891011121314
⑤苏阳的鞋子___________ ⑥try … on ___________
⑦whose gloves ___________ ⑧a pair of shorts___________
⑨a short dress___________ ⑩一条短裤
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢？ (共20题)
b.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√”
等第 优（做对15题以上） 良（做对15题以下）
三、温故知新
1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。
2.预习本单元的a版块，完成下一课时导学案的新知链接。
4a unit 6 whose gloves？
第二课时(part a)
班级 姓名 等第
学习目标：
1.知识目标: 经过本节课的学习，能掌握单词、词组small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on；能听懂、会说、会读日常交际用语:
whose … is this /are they ? it's /they’re … try this one/ pair on.
it’s too… the …is /are too…
2.能力目标：经过本节课的学习，能运用所学的句型创设较为真实的环境表演对话。
3.情感目标：以学生为主体，激发学习的积极性，使学生融入真实环境中。
学习内容：
1.通过预习，我们要理解a部分对话内容，并能熟练朗读a部分。
2.本节课我们要熟练掌握句型有：whose … is this /are they ? it's /they’re … try this one/ pair on. it’s too… the …is /are too…
3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
学习过程：
一、新知链接：
1.预习内容：
a.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。
①it’s too small. try this one on.
②the jeans are too long. try this pair on. ③she looks so funny. look at her gloves. ④whose gloves are they? they’re my father’s. ⑤ whose skirt is it? it’s yang ling’s. 共14页，当前第4页1234567891011121314
b.再读a部分，回答下面问题。
1.whose gloves are they?
2.are they big?
3.whose skirt is it?
4.is it long?
2.预习反馈：
选择填空
( )① — the dress is too small.
—
a. try this one on. b. try this pair on.
( )② — the jeans are too short.
—
a. try this one on. b. try this pair on.
( )③ — whose gloves are they?
—
a. it’s my sister’s. b. they’re my father’s.
( )④— whose skirt is it?
—
a. it’s too short. b.it’s yang ling’s.
二、学习
1.引领学习
a.跟着老师或录音机读b部分a部分，注意语音和语调。
b.大声朗读a部分，深入理解对话内容。
2.自主学习
同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。
3.小组合作
a.小组内两人一对轮流表演对话，表演时，其他同学要认真听，并做出客观评价。
b.小组组长依据自己看法结合组员意见选出最佳表演搭档。
4.汇报展示
a.每小组选出优秀搭档给全班同学表演。
b.各小组仿照a部分编写相似的一段对话，编好后，每个小组都上来展示一下。
5.点拨归纳
同学们，在今天的学习内容里，你注意到手套（gloves）、牛仔裤（jeans）这两个服饰类单词用了are吗？想一想为什么dress, skirt没有用are，而用is呢。想一想它们之间的区别吧？共14页，当前第5页1234567891011121314
6.回扣与提升
基础题☆：
将下列句子排成一段话（用①②③…表示）
( )they’re my mother’s.
( )look at my jeans.
( )are my gloves big?
( )they’re too short. try this pair on.
( )oh,no. the gloves are too small.
( )yes, they’re so big. whose gloves are they?
( )all right.
( )try this small pair on.
发展题☆☆：
英汉互译
①试穿这件毛衣 ②试试这双
③这么滑稽 ④太小
⑤too long ⑥my father’s gloves
⑦a pair of jeans ⑧a pair of gloves
提高题☆☆☆：
1.a：look ______ the skirt.
b: it’s _______ nice . ______ skirt is it ?
a: _____ helen’s .
2. a: look at these ______ .
b: how nice! whose gloves _______ they ?
a: _____ my sister’s.
3. a: the shoes ______ too big .
b: sorry . ______ my father’s . try this pair _____.
a: all right.
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢？ (共26题)
b.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√”
等第 优（做对20题以上） 良（做对20题以下）
三、温故知新
1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。
2.预习本单元的de版块，完成下一课时导学案的新知链接。共14页，当前第6页1234567891011121314
4a unit 6 whose gloves？
第三课时(part defg)
学习目标：
1.知识目标:
①掌握词组don't worry. oh, dear!及句子the…is/are too…
②能听懂、会说、会读e部分内容；
③朗读f部分，了解辅音字母l和m在单词中的发音；
④会诵读小诗
2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。
3.情感目标：在学习交流的过程中学会如何关心帮助别人。
学习内容：
1.通过预习，我们要理解e部分对话内容，并能熟练朗读e部分。
2.本节课我们要熟练掌握句型有：the…is/are too…
3.听录音，大声朗读歌谣a funny goat，并理解句意。
4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
学习过程：
一、新知链接：
1.预习内容：
（1）自读deg部分，并试着翻译下面的句子。
①the jeans are too short.
②my pencil is too short.
③you can have this long one.
④my rubber is too small.
⑤don't worry. here's a big one.
⑥not at all.
⑦in so long and so big a boat.
⑧i'd like some milk and mangoes for lunch.
（2）听读f部分，了解辅音字母l和m在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。
①. /l/ like lunch 共14页，当前第7页1234567891011121314
②. /m/ mango milk
2.预习反馈：
a.根据所给汉语意思填单词，完成句子
①this （围巾）is too （长）.
②don’t （担心）.here’s a (大的) one.
③ . (不用谢。)
④. (我想要) some mangoes.
b.判断是否与e短文相符（对的写t，错的写f）
1. helen's pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen's rubber is too small. ( )
4. here's a big one for her. ( )
二、学习
1.引领学习
a.看d部分图，理解图意。
b.大声朗读e部分，深入理解对话内容。
2.自主学习
① 你能把d部分四幅图的句子写在下面的横线上吗？
② 同学们细读e对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。
3.小组合作
a. 小组内每两人表演e部分对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。
b. 小组内齐读g部分儿歌，理解儿歌大意，并找出每句末尾发音相同部分。
c. 大声交替诵读g部分的歌谣和下面的一首歌谣， 并比较这两首歌谣的异同。能体验到动物、服饰与船、钟等还能组合成朗朗上口的歌谣吧！
a funny cock, a funny cock.
in so long and so big a sock.
all the girls look at it.
on so big and so nice a clock.
4.汇报展示
请同学们仿照e部分编写相似的一段对话，编好后，每个小组都上来展示一下。
5.点拨归纳
同学们，本单元我们学习了服饰类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。单件服饰用is, it;
成双成对的服饰用pair, are, they
6.回扣与提升
基础题☆：
连词成句(注意标点符号的使用)
① pencil，too，his, is，short (.)共14页，当前第8页1234567891011121314
_____________________________ __________
② can, this, you, have,big, one (.)
_____________________________ __________
③ worry, a, one, don’t, here's big ( . . )
_____________________________________________________
④ all，not，at(.)
_______________________ ________
⑤ small，too，jacket，is，the (.)
______________________________ __________
发展题☆☆：
用am, is, are填空
①the jeans too long. try this pair on.
②whose sweater this? it her father's.
③whose shorts they？ they your brother's.
④the gloves new. whose gloves they?
⑤my rubber too small. you can have this big one.
提高题☆☆☆：
词型转换
① this(反义词) ② here(反义词)
③ ok(同义词) ④ two(同音词)
⑤ four(同音词) ⑥ su yang(所有格)
⑦ puzzle(复数形式) ⑧ dress(复数形式)
⑨ what is(简略形式) ⑩ let us(简略形式)
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢？ (共20题)
b.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√”
等第 优（做对15题以上） 良（做对15题以下）共14页，当前第9页1234567891011121314
三、温故知新
1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。
2.复习本单元的所有版块，迎接下一课时导学单元测验。
4a unit 6 whose gloves？
第四课时
班级 姓名 等第
学习目标：
1.知识目标：通过本课的学习,我们能够总结本单元所学的知识点。
2. 能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。
3. 情感目标：在学习交流的过程中体验学习英语的成功。
学习内容：
1. 通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。
2. 本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。
学习过程：
查漏补缺
师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。
综合练习
同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。
第一部分：听力
一、听音选择所听到选项。
( ) 1. a. cap b. cat c. hat
( ) 2. a. a pair of socks b. a pair of shorts
c. a pair of shoes
( ) 3. a. whose scarf is it? b. whose gloves are they?
c. who are they?
( ) 4. a. they’re his. b. they’re my father’s.
c. it’s his.
( )5. a. they’re too long. b. they’re too short.
c. it’s so pretty.
( )6. a. try this one on. b. try this pair on.
c. try it on.
二、根据听到的问题,选择正确的答案。
( )1. a. no, it isn’t.
b. yes, it is.
c. yes, i do.
( )2. a. yes, it is.
b. yes, i do.
c. it’s in the bag.
( )3. a. it’s helen’s.
b. they’re helen’s.共14页，当前第10页1234567891011121314
c. yes, it is.
( )4. a. yes, they are.
b. it’s mike’s.
c. they’re mike’s.
( )5. a. it’s so big.
b. they’re to short.
c. they’re too short.
( )6 .a. here you are.
b. that’s all right.
c. not at all.
( )7. a. i like ice-cream.
b. yes, i do.
c. i’d like an ice-cream.
( )8. a. yes, i can.
b. i can see.
c. yes, i do.
三、听录音,填入所缺的单词。
a: look at my .
b: they are too .try this on.
a: the is too .
b: you look funny. whose is this?
a: it’s su yang’s.
b: su yang?
a: she’s in the classroom.
b: i . don’t . here’s a big one.
第二部分：笔试
一、选择正确的应答，将标号填在括号内。
( ) 1.whose scarf is it ? a.they’re helen’s.
( ) 2.try this pair of gloves on. b. it’s liu tao’s.
( ) 3.whose socks are they? c. don't worry. here's a big one.
( ) 4. my rubber is too small. d. all right.
( ) 5.my ruler is too short, yang ling. e. not at all.共14页，当前第11页1234567891011121314