module 1 friends
unit 1 she’s a nice teacher. 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词： nice、clever、shy、naughty b) 能听懂、会说下列句型：he’s/she’s a bit/ very … c) 初步了解转折的表达方式：she’s very nice. but she’s a bit shy. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。 情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。 教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。 每人一张人物个性特点调查表。 教学过程 ⅰ热身复习. (3’) ① 问候：t——s ②听唱歌曲《the more we get together.》（学生一边拍手一边唱） ⅱ 呈现新授 (20’) 通过歌曲引出本课的话题 t:this is a song about friends.today we will talk about our friends.let’s see who can describe hisher friends best. and let’s see which group is the best in this class. t:now the first,let’s recdognize panpan’s friends. 课件出示panpan’s的四位朋友do you want to know how does panpan appraise his friends? 播放录音，让学生们回答下列问题 （1）what are their friends names? （2）what is each person’s temperament? 让学生尽可能用英语回答问题. （1）课件出示毛毛的图片 t:who is she? (maomao)what’s she like? ( nicea bit shy) s: she’s nice. t: yes. and she’s nice. but a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词） s: practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）
t: who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）
（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty ⅲ课文学习(5’) 1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。 2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。 3、小组表演对话 ⅳ任务运用 1、 guessing game. a. 教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。eg:she is a girl.she has long hair .she is a bit shy.she like swimming.who is she? b学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“who’s this？”看谁先猜对。 2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片， a.t: i have some new friends else.i am sure you like them.let’s say hello to them and try to memorize their appearances. b.学生两人一组进行练习 c.找几组到教师前面表演 3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：are you …？) 共2页，当前第1页12表格设计如下：
naughty
shy
nice
clever
name
s: （展示结果）this is my friend…. he’s/ she’s…. 4.blackboard design ⅴ小结 学说一句谚语:a friends in need is a friend indeed ⅵ作业 试着描述你的家人 板书设计共2页，当前第2页12