课 时 教 案课题：unit 4 at the farm 第 2 课时 总序第 2 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：p39 let’s learn教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。 2、通过说唱b部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 知识与技能：认读单词：tomato、green beans、potato、carrot 过程与方法：情景教学法 情感、态度与价值观：保护植物。教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式。教学方法：情景法 合作法教学准备：1、let’s learn b部分的课件和录音。 2、相关的单词卡片。 3、所学蔬菜的实物。 4、let’s chant的录音。教学过程一、复习引题 1、请学生欣赏let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新课 1、教师手举一个西红柿，说：i like tomatoes. do you like tomatoes?引导学生用i like …或i don’t like…根据自己的实际情况表达。 2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：oh，it’s long and green. they are green beans. do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。 3、 出示土豆：do you know it？french fries are made of it. it’s a potato. do you like potatoes? 学生根据用i like …或i don’t like…根据自己的实际进行情况表达。 4、请学生猜谜语：they are long and orange. rabbits like eating them? what are they? 学习单词carrot。 5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习 1、教师请学生看着书听歌谣。 2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。四、布置作业 1、读课文第39页并背诵 let's chant。五、板书设计 tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学（后记）反思：
批 注