第五课时
教学内容：教科书第76~78页。
教学目标：
1、帮助学生整理和复习什么是奇数、偶数、素数、合数；怎样找出一个数的因数和倍数，进一步了解2、3、5的倍数的特征，并能正确判断一个数是不是2、3、5的倍数等。
2、在巩固倍数和因数的同时让学生再次感受数学知识的内在联系，体验数学分类的严谨性和数学结论的确定性，体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。
教学准备：小黑板、百数表等。
教学过程：
谈话：前几节课我们学习了有关倍数和因数方面的知识，今天这节课我们重点来复习前段时间的知识。
一、复习倍数和因数
1、练习六第1题
出示题目，指名读题目要求，然后让学生独立完成在书上，交流时让学生说说怎样有序的找出一个数的因数和倍数。
二、复习2、3、5、等数的倍数的特征
1、练习六第2题
让学生先独立完成在书上，交流时引导学生回忆2、3、5等数的倍数有什么特征。
2、练习六第3题
先让学生独立完成在书上，然后集体交流，并向学生说明类似的题目可以利用倍数和因数的知识来解答。
3、练习六第4题
出示题目，让学生独立完成在书上，集体交流让学生说说想法，再引导学生整理所有的答案，并使学生明白当一个数同时具有两个数的倍数的特征时，它就是这两个数的倍数。
4、练习六第5题
先让学生独立完成在书上，然后交流并讨论有什么发现？引导学生发现6的倍数也就是2、3 的倍数。
三、复习奇数、偶数、素数、合数
1、练习六第6题
让学生先在书上圈一圈，并思考所有的素数都是奇数吗？所有的偶数都是合数吗？
集体交流时，教师强调素数、合数、奇数、偶数是按不同的标准来分类的，不同的概念，要区分开来。
2、练习六第7题
学生独立完成后交流，联系上一题进一步帮助学生明确素数和奇数的区别。
3、练习六第8题
学生先独立完成在书上，然后讨论是怎样做的，引导学生这类题目可以利用素数和合数的知识解答。
4、练习六第9题
学生独立完成后，引导学生发现大于2的偶数都可以写成两个素数之和。
四、拓展延伸
1、 思考题。
2、 介绍“你知道吗？”