1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。
3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。
教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。
教学难点：数据的合理分段整理
教学准备： 信息卡，练习纸、实物投影等。教学过程： 一、课前谈话，互相了解 师：仇老师给你们印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老师。姓名仇学春单位南化三小身高185厘米体重96千克年龄30周岁生日2月份兴趣爱好打篮球
二、创设情境、引入课题
1、谈话：了解了老师，下面也该了解你们自己了。 （1）师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？ 生：想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书] （2）揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题] 师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。 四 班个人信息卡 姓名：（ ） 身高：（ ）厘米 体重：（ ）千克 年龄：（ ）岁 生日：（ ）月份 参加（ ）兴趣小组 三、确定主题、收集数据 1、渗透方法： 师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？ 学生交流，教师出示以下方法： a、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。 b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。 c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。 d、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。 师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。 2、选择主题： 出示5个主题牌： 师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。 师：请选择统计兴趣组的同学站起来。 3、小组分工： 师：确定了统计主题，下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。[板书：收集数据。组长分配，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，第二排收集第二组数据…… 现场采访：你们两人统计那一组的什么信息？ 提问：在收集数据时要注意什么？[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。] 4、收集数据 师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。 提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？三、合理分段、整理数据
1、分段：
师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。[板书：分段整理]
出示：
项目身高体重年龄生日兴趣组分段师：每个小组说一说应该怎样分段？
生1：找出全班身高的范围，分成几段。
师：体重的分段方法与身高相同。
生2：生日按出生的季度分段。
生3：年龄按岁数分段。
生4：兴趣组按组来段。
2、整理：
师：分好段可以整理各段的数据。
提问：用什么办法整理出各段人数的？[用画“正”方法统计]
要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画“正”统计，统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？
3、制作统计表：
请各小组完成统计图表，先在组内交流。
四、汇报交流、分析数据 师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？ （1）儿童9岁至11岁标准身高对照表 9岁10岁11岁男[厘米]137141147女[厘米]136142149（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。
（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？ （2）体重大概测量方法： 男：身高—105厘米=体重[千克] 女：身高—100厘米=体重[千克]师：每个同学算一算自己的体重。
（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？
3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？ 2周岁以下2周岁-12周岁12周岁以上 飞机票价票价的半 票全 票 比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。5、师：哪种兴趣组最受欢迎？ 五、总结反思 1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？ 2、师：如果我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的意见：作业形式 不布置作业维持现状分层次选做作业人 数师：采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。
3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用 老师向你推荐两个网站：国家统计局的网站： 江苏统计局的网站：
板书设计：
了解我们自己
收集数据 身高 体重 年龄 生日 兴趣组
分段整理
制作统计图表
分析思考