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亿以内数的大小比较

2022-10-09小学四年级数学教案
教学目标:1、使学生掌握方法,能正确比较数的大小。

2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

教学重点:掌握亿以内数的大小比较方法。

教学难点:能正确地比较数的大小。

教学过程:

一、 情境导入:

1、同学们收集了有关大数的信息,请你把收集到的数和同学说一说?

2、引入新课

你们知道这些数中哪个大?哪个小吗?这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。

板书课题:亿以内数的大小比较

二、探究新知

例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。

黑龙江:4548000 青海:7XX0

内蒙古:1100000四川:485000

西藏:1210000  新疆;1660000

师:你会比较每两个省面积的大小吗?试一试

汇报:说说自己是怎样比较的?

问;比较两个数大小的方法是什么?师归纳概括

位数不同,位数多的数就大,

位数相同,左起第一位的数大的哪个数就大;如果左起第一位上的数相同,,就比较左起第二位上的数……

练习:比较数的大小

92504〇103600    50140〇63140 28906〇28890    620300〇307300

三、巩固新知

书后练习二

1、 比较下面每组中两个数的大小。

98965〇100000  208808〇99999 70060〇70201 

30500000〇3050000

2、按照从小到大的顺序排列下面各数。      

50500   500500  55000 40005

3、写出几个大于99987的五位数?

4、你知道比最大的五位数大,而且比最小的七位数小的数共有多少个吗?

四、总结:

这节课学习了什么?还有什么问题吗?

再来一篇
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