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第四课时 含有小括号的混合运算⑵

2022-10-09小学四年级数学教案
第四课时 含有小括号的混合运算⑵

【教学内容】教材第35~36页,“想想做做”第6~10题。

【教学要求】

⒈ 通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较,使学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

⒉通过对于可以发现运算性质的对比练习,使学生在计算中感受、发现小括号的作用。

【教具准备】

“想想做做”第8、9题的插图。

【教学过程】

一、复习铺垫

⒈口算:

720÷8 630÷90 330×0 75÷25

337-45 480÷20 95÷5 140÷14

⒉先说出下面每题先算什么,再算出结果。

(127+23)÷50 328÷(360÷90)

46×(30-25) 47×56+379

提问:以上几题是按怎样的运算顺序计算的?

二、初步感知

⒈出示:180-36-44 180-(36+44)

 ⑴请同学们观察两题有什么相同?有什么不同?

⑵请同学们分别算出它们的结果,指名板演。提问:它们的结果怎样?

⑶出示:159-(59+37) 159-59-37

请同学们观察计算。提问:它们的结果怎样?为什么也一样呢?

⑷引导学生观察比较得出结论。

⒉根据已有的算式,说出与它计算结果相等的算式。

80-20-30 50-(20+10) 90-70-20

提问:为什么它们的计算结果相同?

⒊同座位互相考考对方,说出得数相等的算式。

⑴出示题目,质疑:可以先怎样估计一下商?

⑵学生独立完成,指名板演。

指名说说计算过程,提问:你是把39看作多少来试商的?

⑶讨论:除数是两位数的除法可以怎样试商?

先小讨论,再全班交流。

小结:除数是两位数的除法,可以把除数看作和它接近的整十数来试商。

三、灵活运用

⒈完成“想想做做”第8题。

出示图,提问:什么是一套衣服?

同学们独立完成,要求昼列出综合算式。指名说说每题的解题思路。

⒉完成“想想做做”第9题。

出示图,提问:超市的这节柜台销售哪几种商品,它们的标价各是多少?

问:根据题目中所给的信息,还可以提出什么问题。

⒊完成“想想做做”第10题。

学生做完后要求比较这3道算式之间有什么内在联系?

四、知识拓展

同学们自学“你知道吗?”,老师做适当补充。

五、布置作业

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