皮皮范文网教案大全小学四年级数学教案内容页

《位置与方向》第三课时

2022-10-09小学四年级数学教案

教学目标

1、让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程,练习描述简单的路线图。

2、让学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。

3、使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。

教学重难点

1、让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程,练习描述简单的路线图。

2、让学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。

教具准备课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

小组内说一说组内四个同学的位置(学生已经学习了东西南北等八个方向,已经初步感受了方位概念的相对性,组内完成此活动,目的是唤起学生的回忆,为本节课新授做铺垫)

二、探索交流  解决问题

1、白板出示例3图:(北京与上海两地相距大约1067千米)

2、小组内说一说这些城市的位置关系。

3汇报(学生可能以不同的城市为观测点来描述其他城市的位置,汇报后老师找出典型的描述)例如

(1)师:上海在北京的什么方向上?

(2)小组讨论

讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

白板展示(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上)

师鼓励学生利用已学的方位知识。

(3)你还能提出什么问题?

(北京在上海的什么方向上?)

白板展示(以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。)

4、如何确定位置和方向?

汇报讨论结果

(1)首先找到北京和上海在地图上的位置。

(2)确定以谁为观测点。

(3)用语言描述北京或上海相对于对方的具体方位。

5、针对学生提出的问题进行解答,能在组内解决的在小组内解决。

得出结论:关键是确定以谁为观测点。

三、巩固应用  內化提高:

1白板出示、完成第24页的第2题。

全班集体交流。

结论:位置关系是相对的

2、白板出示完成做一做

(1)组织学生做游戏(可两人一组也可四人一组)同桌同学互相提一个问题,由对方解答

(2)让每个学生充分参与到活动中来,人人说一说。

分小组进行,由小组长负责。

四  回顾整理   反思提升

通过这节课的学习,你有什么收获吗?

板书设计

位置与方向

⑴上海在北京的南偏东约30°方向上。

⑵北京在上海的北偏西约 30°   方向上

以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。

确定以谁为观测点

再来一篇
上一篇:美妙的“杯琴” 下一篇:苏教版数学第七册年、月、日教学设计
猜你喜欢