国家体育场
教学目标:
1、 通过小组活动,进一步感受亿以内大数的实际意义。
2、 会用生活周围的具体数据形象地描述大数,并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
重点难点:具体数据形象地描述大数,并能解决生活中的实际问题
教学过程:
一、 创设情景:
问:XX年奥运会在哪个国家举行?电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是XX年北京奥运会的主会场,它的占地面积约为20万平方米,能容纳约10万观众。
二、建立模型。
1、学生根据课本实际情景图的要求,小组活动。
2、引导学生观察,以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室?
20万平方米呢?
3、课前要求学生统计好:我们学校的学生数大约有多少?大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人?
10万人呢?
4、小组讨论
你们小组能怎样描述10万人,怎样描述20万平方米?
5、举出一些估算的例子。
引导学生先用估算的方法,然后再进行计算验证。
三、 知识应用及拓展。
1.你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间?
让学生明白,通常具体情景谈论怎样估计。
2、让学生说一说数学书的某一页的字数,根据自己的估算,1万字大约要几页?
3先让学生说说自己还可以估计什么?
四、 小结与布置作业:
板书设计: 国家体育场
45×34=1530(人)
答:全校约有1530人。