皮皮范文网教案大全小学四年级数学教案内容页

北师大四年级第三单元--探索与发现(一)有趣的算式

2022-10-09小学四年级数学教案
教学内容:

巩固计算器的使用方法,探索一些数学规律。(教材第42、43页的“探索发现(一)”内容。)

重点:体会探索数学规律的方法。

难点:发现、归纳算式的特点。

关键:借助计算器计算,对比算式结果。

教学目标:

1、 通过有趣的探索活动,使学生巩固计算器的使用方法。

2、 使学生在探索过程中,体会探索的方法。

3、 通过活动,提高学生对学习数学的积极性。

教具准备: 实物投影

学具准备: 电子计算器。

教学过程:

一、 导入谈话,揭示课题

教师:同学们,在数学运算中,有很多有趣的算式。,这一节课教师要带你去探索算式背后的规律,你愿意去吗?请带上你的计算器,让我们一起出发。

板书:探索与发现(一)有趣的算式

二、 探索交流,发现规律

1、 第一关:奇妙的宝塔。

(1) 实物投影呈现:1×1,11×11,111×111三个算式与答案。

(2) 请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点,它们与算式的两个因数之间又有什么关系。

(3) 讨论:1111×1111的结果。

(4) 反馈讨论的结果时,重点是让学生说一说写出结果的依据是什么,教师结合算式说明。

1111×1111=1234321

(5) 依据规律填得数。

11111×11111=?

111111×111111=?

1111111×1111111=?

师:填对的举手我看,恭喜你们,顺利地通过了第一关,(生:噎!)下面进入第二关。

2、 第二关:奇怪的142857

(1) 让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4

(2) 反馈计算结果。

142857×1=142857 142857×3=428571

142857×2=285714 142857×4=571428

(3) 观察积的结果特点及与因数的关系。

(4) 根据发现规律,写出“乘以5、6”的得数。

142857×5=714285 142857×4=857142

师:你们真聪明,这么难得规律都被你们发现了,恭喜你们,又通过了第二关,看看你能通过第三关吗?

3、 第三关:神奇的9。

(1) 让学生用计算器计算:

99×99=9801 999×999=998001

(2) 猜一猜:9999×9999的结果。

学生根据以上两个算式,猜测规律得出:

9999×9999=99980001

(3) 发现规律并归纳:

(4) 根据规律,直接写出以下算式的得数。

99999×99999

999999×999999

9999999×9999999

99999999×99999999

4、 第四关:寻找神秘的数。

(1) 板书呈现0-9十个数字。

(2) 让学生在这个十个数字中,随意选取4个数字。

教师:请你在这十个数字中,选出4个你喜欢数字。

(3) 老师也选取了4个数字:6、1、7、4。

(4) “卖关子”。

教师:你到底是好孩子呢,还是坏孩子,老师可以从你选的4个数字中,推出来,你相信吗?

学生a:不相信!

学生b:老师怎么讲迷信呢。

学生c:感到迷惑。

(5) 运算规则。

规则:将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。

如:1,2,5,0。

最大四位数:5210

最小四位数:1025

然后两数相减,并把结果的四个数字组成一个最大的四位数与最小的数,再次相减……2页,当前第112

5 2 1 0 8 5 4 1 8 7 3 0

-1 0 2 5 -1 4 5 8 -3 0 7 8

4 1 8 5 7 0 8 3 5 6 5 2

6 5 5 2 9 9 6 3 6 6 4 2

-2 5 5 6 -3 6 9 9 - 2 4 6 6

3 9 9 6

6 2 6 4 4 1 7 6

7 6 4 1

-1 4 6 7

6 1 7 4

达样不断重复的过程中,你得到的最后结果如果是6174的就是好孩子,否则就不是好孩子。

(6) 学生探索。

① 学生独自按照规则进行计算。

② 最终发现,计算的结果全部都是“6174”。学生发觉大家都是好孩子,笑了。

三、 趣味练习

让学生互相提供一些趣味计算题进行练习。(在课前,教师布置学生准备)

反思:

通过这节课,我发现学生对用计算器探索规律很感兴趣,学习积极性很高,特别是通过他们自己的努力发现了算式背后的秘密和规律后,他们非常兴奋和开心,就像吃了蜜糖一样,那种成功的喜悦和自豪感非常强。不过在此过程中,也需要老师不断的激发孩子探索的欲望和提醒孩子认真地探索态度,一定要给予学生充足的时间和探讨的空间,相信孩子一定能发现规律,当孩子遇到困难时,教师要及时地给予指导和鼓励,这样学生才能尝到探索的甜头,产生探索的兴趣。

2页,当前第212
再来一篇
上一篇:第一节 数一数 下一篇:走进网络
猜你喜欢