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秦兵马俑

2022-10-06小学四年级语文教案

教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
   3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。
   4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
  重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。
  课前准备:兵马俑的资料。
  教学时间:二教时
  教学过程:

                第一教时
  一、导入新课
    秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
  二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。
    思考:秦兵马给你的印象是什么?
  三、检查、交流: 
   1、指名朗读生字、找出新词。  
   2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。
     南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。
     所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
     昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。
     若有所思:若:好像。好像在思考着什么。
     惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。
     跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。
     久经沙场:形容参加过多次战斗。
     绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。
     身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。 
   3、朗读词语。 
   4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。
    (1)写秦兵马俑和它出土的地方。
    (2)写秦兵马俑规模宏大。
    (3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
    (4)写将军姿态。
    (5)写武士姿态。
     (6)写骑兵俑姿态。
    (7)写车兵俑姿态。
    (8)写弓弩手姿态。
    (9)写马俑姿态。
    (10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
    (11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。 
   5、从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。)
  四、精读第二段 
   1、指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?(三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。)  
   2、这一段在说明方法上有何特点?(列举了大量的数据,增强直面感受。)
   3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)
    (1)这是什么句?(双重否定句)
    (2)换一种说法。 (走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)  
       走进大厅,人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服?
   4、有感情地朗读课文第二段。4页,当前第11234
  五、指导写字
   1、老师示范。
   2、学生描红。
  六、作业 抄写词语 感情朗读课文

                第二教时
  一、复习 
   1、听写词语 
   2、课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?
  二、精读第三段 
   1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。(学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)
   2、自学课文第三段完成表格。
      兵  马  俑
     类型众多 个性鲜明
     将军俑  久经沙场,肩负重任
     武士俑  威武凝重
     骑兵俑  勇猛善战
     兵车俑  分工明确,各司其职
     弓拏手  张弓搭箭,神情专注
     马 俑  形体健壮,跃跃欲试
   3、朗读有关语句。
   4、学习第10节引读
   5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 
  三、齐读最后一段 
   1、这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。
    ("举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。") 
   2、找出两句中的一对近义词。("举世无双"与"绝无仅有") 
   3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
  四、总结课文
   1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大)、(类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
   2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
  五、作业 
    有感情地朗读课文。

  板书:
             规模宏大
     19 秦兵马俑  类型众多  举世无双
             个性鲜明  

一、教学要求
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
   3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
   4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
  二、教学重点
    联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
  三、教学时间 三教时

                第一课时
  一、揭示课题、导入新课
    1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
    这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题,齐读。
  二、看录象,创设情景
   1、仔细欣赏。你看到了什么?听到了什么?交流。
   2、自读课文,了解大意。选择感兴趣的内容练读,读给同桌听。
   3、说说兵马俑给你的印象。
  三、学习生字词
   1、读带有生字的词语,正音。
   2、理解词义,可联系上下文,也可查字典。4页,当前第21234
   3、指名试读课文,读准确,读通顺。
  四、精读秦兵马俑的“规模宏大”
   1、默读课文第二自然段,思考:课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?
   2、集体讨论。
    (1)从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
    (2)从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
   3、朗读前四句,感受兵马俑的规模宏大。
   4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受?(人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服)
   5、读最后一个长句子,前半句讲了兵马俑的恢弘气势,“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
   6、有感情朗读第二自然段。
  五、作业
   1、朗读课文。
   2、抄写词语。

                第二课时
  一、复习
   1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?
   2、课文除了讲“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?
  二、学习第3段
   1、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。
   2、学生自学。
   3、同桌交流。
   4、集体讨论,交流。
    (1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。
    (2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。
    (3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。
    (4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。
   5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。
   6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
    (1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的————,好像———;……
    (2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。
   7、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。
  三、学习过渡段
   1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?
   2、指名读第3自然段,思考这句话的作用。
    (1)这句话包含了哪些内容?
    (2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。
    (3)这句话在文中起着承上启下的作用。
  四、作业
   1、朗读课文。
   2、造句。

                第三课时
  一、复习导入
   1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?
   2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段?
  二、指导分段。
   1、默读课文,分段。
    (1)2~10自然段讲了兵马俑的哪两个方面?
    (2)按两个方面给2~10自然段分为两段,过渡段是划上段还是划下段?4页,当前第31234
   2、概括段意。
    第一段:总领全文。
    第二段:写秦兵马俑的规模宏大。
    第三段:写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
    第四段:总结全文。
  三、学习一、四段
   1、指名读第1段。
    (1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?
    (2)这一段主要写了什么?
   2、指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。
   3、齐读最后一段。
    (1)这一段主要写了什么?
    (2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?
   4、总结。
     这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
  四、有感情朗读课文。

  板书:        19秦兵马俑(举世无双享誉世界)
         (不仅)规模宏大       (而且)类型众多个性鲜明
             展示了中华民族的强大力量和英勇气概

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