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冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)3

2022-10-10小学三年级英语教案
                         
lesson 16   again ,please!
一、          teaching aims:
1、              掌握字母从a到z。
2、              颜色red, yellow, orange, purple, green, white, black, pink, blue, brown.
3、              数字:从1到30。
4、              where is it?   in, on, under等。
二、          important points and difficult points.
1.     important points:1)字母;2)数字;3)颜色
2.     difficult points:1)字母读音;2)介词用法。
三、          teaching aids:
1、              教学实物;2、录音机;3、颜色卡片;4、学生字母卡片。
teach procedure
greeting
sing “abc song”
play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along .
divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows:
         a b c d
         e f g
         h i j k
         l m n o p
         q r s , t u v
         w x y z
review the words: play a game “colour point”
put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow .have ready pieces of coloured paper for all the other colours.
teach the students this chant
point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too.
now what colour do you see ? point to it and then tell me.
use the game to review colours.
4、 test
if have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.
板书:
a b c d         chant
e f g            point to red ,point to blue ,
point to green and yellow ,too.
now what colour do you see ?
point to it and then tell me.
h i j k
l m n o p
q r s , t u v
  w x y z                                           21页,当前第1123456789101112131415161718192021
课后反思:
                                                                                       
lesson  17 happy,sad
胡静红
教学目标:(1)会唱本课的歌曲
         (2)会说本课的英语会话
教学重点:单词head hand 的发音区别
课时:一课时
教具:卡片   录音机
教学过程
一.          greeting
(1) how are you?  i’m fine ,thank you. good morning.
how many?    
       (2)play a game “colour  point”
二.new concept
   (1)a.出示卡片 教授单词 head arm leg foot hand
     b.play a game “touch your …”
     c.做的好引出高兴 不好引出悲伤 “ happy sad”
   (2) 师: how do you feel?
          i feel happy/sad.
          i am happy. i am sad.
三.practice in pairs make up dialogue
   s1:hi,how are you?
   s2:i’m  happy/sad.
   s1;how do you feel?
s2:i feel happy/sad.
s1:are you happy/sad?
s2:yes,i’m happy/sad. no,i’m not happy/sad.
四.            play a game  have an  order
stamp your foot  wave your arm
shake you leg    clap your hand
五. let’s sing a song
   first listen the recoder and then sing after it
六: use the activity book
七: homework   copy the word“ arm leg foot head hand”
板书:              lesson 17
                      happy     sad
        how do you feel? i’m happy/sad.
                     head    hand
课后反思:                                                                          21页,当前第2123456789101112131415161718192021
lesson  18  hot   cold
教学目标:(1)学唱歌曲
          (2)听懂会说本课的英语会话
教学中重点:单词cold  hot
教学难点:句子 fan your face  go to sleep
               stamp your feet 的理解与发音
课时:一课时
教具:卡片  录音机
教学过程:
一.greeting
(1)hello ,how are you? how do you feel?
sing a song
(2)drill review the part of body “put your hand your head/leg”
                             “point to your”
二:new concepts
1.              教授cold hot(以人体动作的形式)
2.              对话 make up a dialogue in pairs
a.              how do you feel?
b.              cold. i’ m very cold.
are you hot?              
a.                  yes, i’m very hot.
a: how do you feel?
b: i  feel  tired.
  边说边做.以动作的形式出现,形象,直观, 乐学.
三.listen to the type and read after it
四.    状态                        结果
   (1)    sad                       sit and cry
          hot                       fan your face
          tired                     go to sleep
         cold                      stamp your feet
   (2) first listen and then learn to sing21页,当前第3123456789101112131415161718192021
   (3) 分组表演
五. use the activity book
六. homework  copy “cold hot”
板书            lesson 18
hot       cold
        i  feel cold.      i  feel   hot.
课后反思:                                                                
lesson 19   in       out
胡静红
教学目标:会唱本课的英语歌曲
教学重点:单词nose eye mouth ear 要四会
教学难点:反义单词left-right   in-out 的理解
教具:卡片  录音机
课时:一课时
教学过程:
一.          greeting
(1)                   sing a song
(2)                   review the word about the body “what’s this?”
二.          new concepts
(1)                   look at the picture and learn the words
(2)                   nose  eye  mouth  ear 
(3)                   order “ right hand left hand ”
(4)                   point to   the(  ) is in the box。
(5)                   the (  )is out of the box。
三.          learn to sing a song
first read
put the left hand in     take your right hand out
shake it all about      turn around
边做动作,边做对比。通过动作帮助对语言的理解,便于掌握。
四.          read and repeat the text21页,当前第4123456789101112131415161718192021
五.          use the activity book
六.          homework copy“nose eye mouth ear”
板书          lesson   19
              in      out
     left---- right     in----out   mouth
课后反思:                                                                           
lesson 20  warm  cool
教学目标:
1、知    识: 掌握并运用本课单词 warm  cool  shoulder  knee 
toes  fingers  elbow  stomach
2、能    力: ①能熟读本课课文,唱歌曲 head shoulders knes toes
②能正确说出、指出身体各部位及名称
3、情    感: 培养学生能用英语说出简单的情感和感受
教学重、难点:
重    点: 掌握并运用本颗单词 warm  cool  shoulder  knee  toes  fingers  elbow  stomach
难     点: 英语表达简单的情感和感受
学具和教具
学      具:  学生词汇卡片
教      具   教师词汇卡片    课件     人体部位张贴画
教学过程
一、    开始上课和复习
1、 师生互致问候
2、 唱英语歌 do  the  hikey  pokey
3、 复习已学过的身体部位词汇
老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词
t: body  head  ear  eye  nose  mouth  arm  hand  leg  foot 
4、 做游戏  race  and  do
老师出示表示身体部位的词汇卡并发出指令:
point  to  your         (身体部位) 
open  your        (moutheyes)
clap  your  hands     shake  your        (bodyhead)
二、    新授
   1、warm     cool  
①  角色表演(复习i  feel  hot cold,边说边做动作)
t:(问某个同学)how  are  you ?21页,当前第5123456789101112131415161718192021
s(边说边做动作) i  feel  hotcold
②  示范:
要求同学们用汉语说出一些热的或冷的东西,说明我们的身体可以感觉到的热或冷.也可用手触摸一些热的或冷的东西.让学生们想出一些热的或冷的例子如:冰雪、暖气、火焰等.
告诉学生当人们感觉热或冷时可以说  i′m   hot .
        i′m  cold. 或i   feel  hot . i  feel  cold . 当触摸到某种热的或冷的东西时可以说:thisthat  is    hotcold. l老师可加以演示:
t:  i′m feel hot.(假装用扇子扇风)
t:  (假装触摸到热的东西) ouch !thisthat hot!  老师领学生一起说:ouch!  thisthat is hot!
③出示课件
先让学生看两遍课件,然后让学生跟课件内容大声模仿
2  shoulder   knee   toes   fingers  elbow  stomach
①示范: 教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.
②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an; 要表达一个以上的东西时应该用they  are     
t: (自己的肩) what  is  it ?
ss: it  is  a  shoulder .
t (摇动自己的手指) what  are  they ?
ss:they  are  fingers .
t: (用手拍打自己的肘部)what  is  this ?
ss it  is  an  elbow .
t: (指自己的一个膝盖)what  is  this ?
ss it  is   a  knee .
③操练
    老师请一名难同学和一名女同学到前面,指着他她的身体各部位引导学生进行如下操练:
t; this  is        . she is a girl . is this her head?
ss: yes. it  is  her  head.
t(指男同学的两个肩)what  are  they ?
ss: they  are  his  shoulders.
④播放录音no.2让学生看书跟读两遍.
⑤老师点名让部分同学读一下no.2 what  is  it?  
3、学唱本课的歌曲”head  “shoulder  knee  toes”
①  播放歌曲录音,学生静听两遍.
②  做动作教学生唱这首歌,要求学生模仿老师的动作并学唱.
三、    结束课堂教学
1、 检查理解情况
2、 布置家庭作业
3、 say  ”goodbye !”  to  the  students
板书设计
lesson 20  warm  cool
                 warm                     shoulder
knee
toes  
fingers
cool  
课后反思:
                                                                                           21页,当前第6123456789101112131415161718192021
lesson21   look  at  your  hair
教学目标
知    识:  掌握单词hair及相关的描述头发颜色、形状、长短的词汇.
能    力:  教会学生正确表达头发的颜色、形状、长短.
情    感:  培养学生自主获取知识的意识和团结协作的精神.
教学重、难点:  表述某人的头发的颜色、形状、长短.
教    具、     教师词汇卡片   实物
学    具、     学生词汇卡片    
教学过程
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、唱英文歌曲”head  shoulders   knee   toes”
3、做游戏  “joining  game”
   学生一对一站立,当老师说出身体的两个部位时,两名学生必须以最快的速度连接这两个部位,如:老师说 “finger and elbow ” 其中一个学生就必须把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.继续说出身体的任意两个部位.当身体的两个部位连接起来变得困难时,就会出现有意思的场面,看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱.老师可以说出下列连接部位:   foot and knee;   head andhead ;
elbow and shoulder; knee and ear; hand and foot; head and ear
elbow and knee;…
二、新授
1、 hair
①示范:老师和学生说  hair 一词时,要摸着自己的头发,借助词汇卡片来示范演示部分人的头发,  long short straightcurly  hair,
可先由老师来示范演示,再由学生来模仿演示.
用图画或其他例子给学生演示头发的不同颜色,如:black hair
brown hairred hair;边演示边带领学生说.
②播放课文录音,让学生看书跟读.
③分组练习;
把学生分成组一小组为单位画各种形状的头发,如:长发、短发、直发、卷发并染上颜色,如:金发、红发、棕发或黑发.每组把他们画的图画站在一张大纸上,并用正确的词描述这些图画.如:long,straight black hair;  short,curly,brownhair…
④做《活动手册》
2、long  short  big  little 
①或老师讲解:在英语中表示长度用long或short来描述,大小用biglittle来表示. 演示big  little同时提醒学生注意大写字母和小写字母之间的不同,老师在黑板上写出几个大写字母和小写字母并指着这些字母说:this  is  a  big  letter.this  is  a  little  litter.提问:when  do  you  use  big  letter?讲解:用于名字、题目、句子开头和一些专有名词.然后,出示实物继续演示: this  is  a  big  book. .this  is  a  little  book. this  is  a  big  desk. this  is  a  little  desk.
演示long  short叫一名长发女生和一名短发男生说:her  hair  is  long .his  hair  is  short.拿一把长尺和一把短尺:this  ruler  is  long.this  ruler  is  short.在黑板上画两条长短不同的线this is a line.this is a short line . 鼓励学生说this is long  short.   long hairshort hair21页,当前第7123456789101112131415161718192021
②操练:
老师在黑板上话一排圆圈代表脸,然后在每张脸上画些大的或小的东西,如:鼻子、嘴、耳朵、眼睛,引导学生进行问答操练:
   t: what  is  this?(画上一个器官)
   ss:  it  is  a      .
   t:   is  it a  big      or  a  little       ?
   ss:  it  is  a  big      it  is  a  little       .
   t:   yes. it  is  a  big little       .say  it  after  me.
   ss:  a  big little       .
然后给一些脸画上长的或短的胳臂、腿、手指、脚趾,给一些头上画上长短发继续引导对话:
   t:  what  is  this?
   ss:  it  is  long short hairarmslegs….
③播放课文录音,学生看书跟读.
④做《活动手册》
三、结束课堂教学
1、检查理解情况
2、布置作业
3、say  ”goodbye !”  to  the  students.
板书设计
lesson21  look at your hair !
              hair :   long  hair        short  hair
                      straight  hair     curly  hair
black   hair       blond  hair
brown  hair       red   hair
课后反思:
                                                                                          
lesson22   look  at  your  eyes
教学目标:
知    识:
 1、掌握并运用本课句型:what  colour  are  your his her  eyes?  my his her  eyes  are     .
2、口头掌握beautiful  handsome  pretty及用这些词汇形容人的容貌。21页,当前第8123456789101112131415161718192021
3、学会唱本课的英文歌曲“the  pretty  little  girl  .”
能    力: 学会使用本课的句型来描述人眼睛的颜色.
情    感:培养学生合作学习的精神,在与其他同学的合作中获取知识.
教学重、难点:
重    点: 掌握本课的句型,运用句型来描述人的眼睛的颜色.
难    点: 使用beautiful  handsome  pretty 来形容人的容貌.
教学过程:
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、齐唱英文歌曲“if  you  are  sad  and  you  know  it.”
3、做游戏:  i  see  something.  (老师说学生猜)
  t:  i  see  something  long.  i  see  something  short.
  ss(举手) is  it  this?
  t:  yes no.
4、操练
  t: (指一幅图)  is  this  hair  curly  or  straight?
  ss:  it′s        .
  t:  is  this  long  or  short?
  ss:  it′s        .
  t:  is  this  red  or  black?
  ss:  it′s        .
二、新授
1、 what  colour  are  your his her  eyes?
my his her  eyes  are       .
① 示范 老师指书上的图画和学生一起读 blue eyes、brown eyes 、green eyes、 black eyes 再指另一幅图画,提问
what  colour  are  his her  eyes? 学生回答 his her  eyes  are    
②操练  老师引导学生进行问答,要求使用物主代词  my  you  his  her
 t: (指一同学) what  colour  are  his her   eyes ?(领读此句)
 ss (跟老师说) what  colour  are  his her   eyes ?
 t:   his her  eyes  are       .
 ss:  his her  eyes  are       .
 t:  (问学生) what  colour  are  your   eyes?
 ss:  my  eyes  are     .
 t: (指一个学生的眼睛)  what  colour  are  your   eyes?
 ss: my  eyes  are     .
 t:  yes,  they  are       .
③ 播放课文录音no.1让学生看书跟读.
④ 小组练习   让学生自由结伴,结成三人小组,轮流问答关于眼睛颜色的问题,可指看书中的图来问,也可指同学的眼睛来问.
⑤ 老师告诉学生们根据指令画画儿:21页,当前第9123456789101112131415161718192021
  t: draw a boy. he has two heads. he has purple eyes. he has red curly hair
    draw  a  girl.  she  has  six  legs.  she  has  green eyes. she  has  long  blond  hair.
2、 beautiful  handsome  pretty
①  示范  告诉学生man  woman用于说明成年人boy  girl 用于小孩beautiful意为“美丽、漂亮、优美 ” handsome意为“漂亮、俊俏、潇洒” pretty意为“漂亮、可爱 ”.让学生跟老师重复读几遍这些词,然后展示这些词应怎样搭配
   如:   handsome  man.             he  is  handsome.
         beautiful  woman            she  is  beautiful.
         pretty  girl.                 she  is  pretty.
②  播放课文录音no.2让学生看书跟读.
③  教唱歌曲“the  pretty  little  girl”
让学生仔细观察树上小女孩的几幅图片,要求学生说出他们再图片看到的那些东西的名称(tree 、grass、girl、arms等)
让学生跟老师逐句学唱,最后学生一齐跟录音唱
三、结束课堂教学
1检查理解情况
2做《活动手册》
3 say  ”goodbye !”  to  the  students.
板书设计
lesson22   look  at  your  eyes
what  colour  are  your his her  eyes?
my his her  eyes  are     .
beautiful        handsome         pretty
|               |                 |
woman           man              girl
|               |                 |
    she is beautiful.    he is handsome.     she is pretty
课后反思:
                                                                                     21页,当前第10123456789101112131415161718192021
第一册lesson23:are you okay?
一、教学目标:
1、知识与技能:
能理解并口头应答下列句子:
how are you? i feel sick. my ____hurts./ i have a ____ache.
are you okay?yes/no.
what’s the matter? i cut/hurt my ____.
2、情感与态度:
鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学习英语的兴趣;
培养学生在学习中学会合作,学会关心他人。
3、过程与方法:
采用合作式、体验式的方法进行学习。
二、教学重点:
能够理解并口头应答下列句子:
how are you? i feel sick. my ____hurts./ i have a ____ache.
are you okay? yes/no.
what’s the matter? i cut/hurt my ____.
三、教学难点:
能针对不同句式进行准确回答。
四、德育渗透点:
通过句式的学习,学会关心他人。
五、教具:椅子、录音机、手偶、医用白大褂
六、课时:1课时
教学过程:
一、greeting:
hello,boys and girls.
how are you?
how do you feel?
二、sing an english song:
<<the  pretty  little  girl>>
(in order to review and make the atmosphere vivid.)
三、play games:
1、simon says
how are you? i feel sick. my ____hurts./ i have a ____ache.
are you okay?yes/no.
what’s the matter? i cut/hurt my ____.
(use this sentence to review the words about the body: touch your ____.
2、charades
use this game in order to review the words about feelings:
sad,happy,tired,hot and cold.
四、mew concept:
how are you? i feel sick. my ____hurts./ i have a ____ache.
1、teacher give a model to the students.
2、teacher make a dialogue:
手偶:how are you,today?
师:i feel sick.sick.i am sick. sick.(配合动作和表情)
(let students repeat“sick”several times.)
3、teacher show the body about oneself:
my ____hurts./ i have a ____ache (ear, head ,stomach)
teacher can touch the head and say:my head hurts./i have a headache.
(show the sentences and words,then let the students repeat.)
4、explain “ache”always means 阵痛,especially about ears,head and stomach。tell the students we can also use “hurts”means 任何疼痛。
五、new concept:
are you okay?do you feel sick?
what’s the matter? i cut/hurt my ____.
1、give a model(make a dialogue)
师:how do you feel? do you feel sick?
手偶:my ____hurts./ i have a ____ache./i cut my ____.
2、teach the students how to use the sentences:
use “how do you feel?” or “are you okay?”to ask somebody’s health, to care about someone.to care about the others is a kind of verture we should have.
explain the word“cut”用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作。
explain the sentence “what’s the matter?”一般是护士或医生询问病情时的句子。
show the word “nurse”,know and read。
3、learn how to say the sentences,and make dialogues with teacher.
4、look at the book,listen to the tape and follow.21页,当前第11123456789101112131415161718192021
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