（人教新版）三年级英语下册教案unit 2 how old are you lesson 10
一、教学内容与分析：
1. just speak
通过一个小朋友在等候公共汽车时，向一位大哥哥询问时间的真实情景，让学生学会用英语来谈论时间，进行真实日常交流。培养学生良好的礼貌习惯。
本部分的语言点是：
1)what time is it?
2)it's five o'clock.
2. just read
学习两个数词：four, five
3. let's sing
通过英文歌曲the number song的演唱，熟练掌握数字1至10的英文表达
二、课前准备：
1.准备教学挂图。
2.准备一些气球。
3.准备—个可以拨动时针的钟表。
4.准备录音机和录音带。
三、教学目标与要求：
1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：
hello，i’m in class l，grade 3.how old are you? i’m six/seven/eight/nine/ten.what time is it? it’s five o’clock.let’s go home.并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.
4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；
5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:
1)用英语介绍年级和班级：
i’m in class 1，grade 3。
2)用英语询问和回答年龄：
how old are you? i’m nine.。
3)用英语询问和回答时间:
what time is it? it’s ten o’clock.
四、教学过程：
1. 热身/复习(warm-up/revision)
1)学生一起说上节课学的chant.
2)教师做动作，学生用英语说出数词。
2. 新课导入(presentation)
1)在复习完所学数词后，教师伸出4个手指和5个手指来分别表示数字four和数字five，引入本课所学的两个新数词。通过下—步游戏加强学生对这两个生词的认识和理解。
2)首先教师读出英语单词，让学生翻译成汉语，如：教师读出four，学生应马上翻译成4。此游戏可使学生牢固掌握生词的含义；然后教师不出声地读出某—生词如four，学生认真观察教师的口型，并根据教师口型大声说出教师所读的单词，可让全班同学—起来做，也可分成两组进行比赛。此游戏可使学生注意和体会生词的正确发音。
3)出示本课教学挂图，让学生观察。教师与学生—起讨论挂图中的人物、地点和情景。
4)教师走到某一学生面前，指着学生所戴的手表输出本课的语言重点excuse me.what time is it? 不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义。重复问几个学生后，教师应明确此问题的含义并将礼貌用语excuse me.介绍给学生。然后要求学生来发问，教师逐渐引入本课的第二个语言重点it's five o'clock.利用所学数词反复练习。最后引入礼貌答语that’s ok.共2页，当前第1页12
5)听录音跟读，同桌的两个学生分别充当一个角色实践本课对话。
3. 趣味操练(practice)
1) 一个同学上台用手臂作为指针表示出—个时间。同时问学生what time is it 其他学生观察并说出正确的时间。
2) —边做动作—边唱数字歌the number song。
3)教师继续指导学生做数字加法练习，加人数字four，five，注意组合形式的变化。
4. 课堂评价(assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1)听录音，根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处。
2)看图把英语、汉语和阿拉伯数字分别连线，然后指着图说出英文数字。
3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(additional activities)
1)学生听录音跟读对话，模仿对话，与父母或同学运用本课语言进行交流。
2)利用所学内容自己编新对话，下节课表演。