教学课题
unit 9 it’a mouth.
共3课时
教学目标
1、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“i am sorry”。
3、学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。
重点难点
学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。
教学准备录音机 卡片
教学过程
个体意见
period 1
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book）
t: what is this?
ss: a pencil / ruler /…
拿出teddy bear.
t: look! this is a teddy bear.
step 2 presentation and drill
1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
t: look! what is this ? this is a nose.
ss: this is a nose.
带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
游戏——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a nose. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
t: who is she? what’s she?
ss: she is miss li, an english teacher.
t: what are they doing?
让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。
听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
分小组练习课文a部分。分角色表演。
游戏——monkey see, monkeys do.
一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“monkey”学着做。
step 4 consolidation
1、游戏——quick response
教师发出指令“point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。
period 2
一、教学目标
1、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用句型“it’s a ……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her，并理解其意思及用法。
二、教学重点难点
能运用句型“it’s a ……”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——golden finger
教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head 和句子 this is a head。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“what’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。
3、游戏——golden finger
出示课文b部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。
4、听课文b,c部分录音，跟读。
step 3 practices
游戏——golden finger
四人一组进行游戏，一人发出指令“point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
step 4 consolidations
1、创设情景，自由对话。
情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。共2页，当前第1页12
s1: look! who is he?
s2: sorry, i don’t know.
s1: this is wang ming! this is his nose! and this is his eye!
s2: ha ,ha !
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。
3、听录音，朗读d部分，理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。分角色表演。
5、家庭作业。
period 3
一、教学目标
1、掌握字母bb在单词中的发音及音标。
2、能运用句型“this is his/her ……”对面部器官进行介绍。
3、掌握字母ii、jj、kk、ll的正确书写。
二、教学重点难点
掌握字母bb在单词中的发音及音标。能运用句型“this is his/her ……”对面部器官进行介绍。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——who is the winner?
根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。
step 2 practice an drill
1、阅读课文e部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母bb的发音及音标。
step 3 practices
1、解释课文g部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母ii、jj、kk、ll的正确书写。
step 4 consolidations
1、创设情景，自由对话。
情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。
自由对话。
2、评价。
3、家庭作业。
板书设计
课后反思 共2页，当前第2页12