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2019年新版PEP英语三年级上册unit5教案

2022-10-10小学三年级英语教案

第5单元教学计划

教学内容unit 5  let’s eat

教学目标

1.语言知识:①能听说认读本单元8个新词。②能运用本单元主要句型:i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。会运用句型:thank you . you are welcome 来表示感谢和不用谢。③能理解运用句型 i’m hungry.④能听说认读字母o p q r s t2.语言技能:①能运用所学句型? i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。②能运用所学单词说出所吃食物。 ③能用简单词汇表演故事。3.情感态度:①培养学生良好饮食习惯,了解中西方文化差异。②培养学生养成道谢的习惯。4.文化意识:①了解中西方饮食文化差异,热爱祖国饮食文化。5.学习策略:①培养学生运用电脑,复读机,词典等手段收集整理信息的能力。②培养与他人合作学习的精神。

教学重难点

能听说认读本单元8个新词。能运用本单元主要句型:i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。会运用句型:thank you . you are welcome 来表示感谢和不用谢。能理解运用句型 i’m hungry.能听说认读字母o p q r s t

课时安排第(1)课时  a  let’s  learn    let’s  do第(2)课时  a  let’s  play     let’s  talk第(3)课时  b  let’s  learn    let’s  do第(4)课时  b  let’s  play     let’s  talk   let’s  sing第(5)课时  a  letters  and  sounds    c  story  time第(6)课时  b  start  to  read   let’s  check

教学周次

 11-12 周
教学内容a  let’s  learn    let’s  do第(1)课时教学目标1.      会听说认读四个食物单词及句型 have some…2.      初步感知理解句型: i’m hungry!3.      理解let’s do大意,能跟着磁带说唱并表演 let’s  do。教学重点四个食物单词及句型 have some…教学难点句型: i’m hungry!和 have some…理解have 既是eat也是 drink.教学准备书,单词卡片,磁带,录音机, 食物 ,托盘

steps

(步骤)

teacher’s action

(教师活动)

children’s action

(学生活动)

remark

(复备)greetings (问候)hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision(热身/复习)教师播放第一单元let’s chant.师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包加上一句:i have a bag.学生一起说唱歌谣。presentation (新课呈现)1.教师出示一个包说:my breakfast is in the bag, can you guess what they are?2.教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来,教师出示食物教授单词。3.师生操练单词(见let’s play)4.教师捂着肚子说:i’m hungry.7页,当前第11234567示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说:have some ….如此示范之后,让学生端起托盘走到其他学生面前说: have some ….5.师生操练句型。(见let’s play)1.学生举手回答所猜食物。2.学生摸出食物学习单词。4.      学生操练单词。4.学生也捂着肚子说:i’m hungry.学生端起托盘走到其他学生面前说:have some ….let’s play(趣味操练)单词操练1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教师说食物。句型操练 4.教师说 i’m hungry.并出示图片。         1.      学生抢答。2.      学生认读单词。3.      学生画食物。4.      学生说have some ….5.      同桌之间操练。6.      同桌或任意组合上台表。consolidation and extension(巩固拓展)1.      教师请学生听录音,将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。2.      教师请学生翻开书50页,学生再次听录音,并跟读。 3.学生听let’s do 录音,跟着说,做动作。conclusion(小结)教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用have some … eat some … drink some blackboard design (板书)unit 5  let’s eat         i’m hungry!   have  some  egg(s)                     eat          bread                     drink        milk                                  juice教学后记: 教学内容a  let’s  play     let’s  talk第(2)课时教学目标1.      复习四个食物单词和句型have some …2.      学生能够运用句型i’d like some … here you are.教学重点句型i’d like some … here you are.教学难点句型i’d like some … here you are.教学准备书,单词卡片,磁带,录音机, 食物 ,托盘

steps

(步骤)

teacher’s action

(教师活动)

children’s action

(学生活动)

remark

(复备)greetings (问候)hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision(热身/复习)1. 教师播放let’s do 录音跟着说,做动作。2..教师捂着肚子说:i’m hungry.并出示图片。7页,当前第212345673.教师抽生表演。1.学生听let’s do 录音,跟着说,做动作。2.学生根据教师的图片建议 have some …3.学生完成表演。a: i’m hungry. b: have some …presentation (新课呈现)1. 教师边拿出食物边说: i’m hungry. i’d like some … here you are.并且作出吃或喝的状态。2. let’s play3.教师用托盘端起食物,和学生组成对话 s: i’d like some … t: here you are .  have some …, too.s: thanks.1.      学生根据教师所出示食物学说 i’d like some …并理解意思。2.  let’s play3.学生同桌操练a: i’d like some … b: here you are .  have some …, too.a: thanks.let’s play(趣味操练)教师出示图片教师出示单词1、学生说 i’d like some …2、学生说i’d like some …3、学生开火车a :i’d like some bread. b: i’d like some bread and eggs. c: i’d like some bread, eggs and juice. d: i’d like some bread, eggs , juice and….consolidation and extension(巩固拓展)1.      教师播放录音 let’s  talk. 学生听录音并跟读。2.      学生翻开书49页,再听录音并跟读。3.      学生看书齐读。4.      学生表演对话。conclusion(小结)教师领着学生复习所学单词和句型。blackboard design (板书)unit 5  let’s eat i’d like some bread.  here you are.           eggshave       juice    thanks.           milk   ___________________________________________________教学内容b  let’s  learn    let’s  do第(3)课时教学目标1.会听说认读四个食物单词及句型 can i have some water,please?2.能够对句型can i have some water,please? 进行问答 here you are.3.理解let’s do大意,能跟着磁带说唱并表演 let’s  do。教学重点1.      四个食物单词 water  cake  fish  rice 2.句型 can i have some water,please?教学难点句型can i have some water,please?及其答语 here you are.教学准备书,单词卡片,磁带,录音机, 食物 ,盘托

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(步骤)

teacher’s action

(教师活动)

children’s action

(学生活动)

remark

(复备)greetings (问候)hello,boys and girls.nice to meet you.hello,miss he.nice to meet you,too.warm-up and revision(热身/复习)1. 教师播放let’s do 录音跟着说,做动作。2.教师出示卡片复习单词。3.教师抽生表演part a  let’s  talk1.学生听let’s do 录音,跟着说,做动作。2.学生认读单词。3.学生表演part a  let’s  talkpresentation (新课呈现)1.教师把实物milk, water, fish, egg, cake, juice, bread, rice放在讲台上,由学生来点餐。7页,当前第312345672.教师让学生充当服务生,教师点餐。t: can i have some water?教师用手指着 water。教师教授单词 water ,边做动作边教drinksome water.  3.教师让学生来点餐,不会的单词用汉语来表示t: here you are.教师把蛋糕给学生。教单词 cake,边做动作边教cut the cake4.以同样的方法教单词 fish /eat the fish  rice /eat the rice 1.学生上讲台挑选食物,运用句型i’d like some …2.s: here you are.并把water递给教师,学生认读。学生边做动作边学drink some  water.  3. s: can i have some蛋糕。学生学习单词cake,边做动作边学cut the cakelet’s play(趣味操练)1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教师说:drink some water ….4.教师做动作。5.教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。1.学生抢读。2.学生认读单词。3.学生做动作。4.学生说短语。5.学生同桌操练,一人说,一人做,并进行表演。consolidation and extension(巩固拓展)1.教师播放let’s do 录音,学生跟着做动作。2.教师播放 let’s  learn录音,学生仔细听,并试着说出听到的句子或单词。3.学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。4.学生自己认读,教师随意走动,进行指导。5.学生分角色读,然后根据教师出示的图片运用句型a: can i have some water?     b:  here you are.conclusion(小结)教师总结要点餐时可以说 i’d like some …并出示图片让学生练习。可以说 can i have some …,please? 也出示图片让学生练习。blackboard design (板书)unit 5  let’s eat can i have some water, please?       eat       fish           here you are.               rice            cut       cake教学后记:___________________________________________________教学内容b  let’s  play    let’s  talk   let’s  sing第(4)课时教学目标1.能够熟练运用句型 can i have some …,please?  here you are.2.能够表达感谢和不用谢。 thank you.  you are welcome.                              3.能够跟着录音唱歌曲《 let’s have a picnic today》教学重点能够熟练运用句型 can i have some …,please?  here you are.教学难点能够熟练运用句型 can i have some …,please?  here you are.教学准备书,单词卡片,磁带,录音机, 食物 ,盘托

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(步骤)

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(教师活动)

children’s action

(学生活动)

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(复备)greetings 7页,当前第41234567(问候)hello,boys and girls.how are you ?hello,miss he.i’m fine . thank you.warm-up and revision(热身/复习)1.教师播放part a和part b let’s do.2.教师出示图片复习单词3.教师出示单词卡片4.教师说 i’d like some …然后任意抽生组成对话a: i’d like some …  b:here you are.5.教师说 can i have some …,please?然后任意抽生组成对话a:can i have some …,please? b:here you are.1.学生听录音并做动作2.      学生看图说单词3.      学生认读单词4.学生说  here you are.任意学生快速完成对话a: i’d like some …  b:here you are.5. 学生说  here you are.任意学生快速完成对话a:can i have some …,please? b:here you are.presentation (新课呈现)1. let’s play教师让学生之间运用句型进行操练。 a:can i have some …,please? b:here you are./ a:have some …b:thank you.2.教师把食物一一展示,让学生一一说出单词,并把食物放进托盘。然后让一学生端着托盘在教室里走动,和任意学生组成对话a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.1.学生之间运用句型进行操练。a:can i have some …,please? b:here you are.a:have some …b:thank you.2.学生看食物说单词。学生端着托盘在教室里走动,和任意学生组成对话a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.let’s play(趣味操练)1.师让学生之间运用句型进行操练。 a:can i have some …,please? b:here you are. a:have some …b:thank you. 2.教师让同桌之间操练句型a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.1.之间运用句型进行操练。a:can i have some …,please? b:here you are.a:have some …b:thank you.2.学生同桌之间操练句型a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.consolidation and extension(巩固拓展)1.      教师让学生听录音并跟读。2.      教师让学生翻看书52页听录音并跟读。3.      学生表演对话。4.听歌曲《 let’s have a picnic today》并学唱。conclusion(小结)教师带领学生认读黑板上的句型,回顾今天的 主要知识点。blackboard design (板书)unit 5  let’s eat a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.教学后记:___________________________________________________教学内容a  letters and  sounds  c  story  time第(5)课时教学目标1.      能准确听说认读字母opqrst2.      能准确拼写opqrst的大小写7页,当前第512345673.      能大致理解故事可以表演教学重点1.      能准确听说认读字母opqrst2.      能准确拼写opqrst的大小写教学难点1.q的发音教学准备书,磁带,录音机

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(教师活动)

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(学生活动)

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(复备)greetings (问候)1. hello,boys and girls.nice to meet you.i like you(教师亲切的拥抱某个同学时说)hello,miss he. -nice to meet you,too.学生模仿教师,拥抱前后同学,并对对方说 i like youwarm-up and revision(热身/复习)1.跟着录音唱歌曲《let’s have a picnic today》2.学生一起演唱字母歌3.教师出示字母卡片。4.教师让学生一起书写a—m的大小写。1.学生起立跟唱歌曲2.学生一起演唱字母歌3.学生认读字母卡片。4.学生跟着教师一起书写a—m的大小写。presentation (新课呈现)1.教师在黑板四线格中书写opq一边写一边说并请学生观察书写顺序,学生在自己作业本上每个书写5遍,教师一边巡视一边批改。2.教师将观察到的,学生书写不规范或者错误的地方进行再次讲解。3.教师在黑板上书写rst,一边写一边请学生观察,及时纠正发音4.教师请学生书写,要求边写边读。5.教师播放磁带,学生跟着拼读字母及单词。1.学生看老师书写,观察书写顺序,学生自己书写。2.学生跟着教师反复读字母,同桌之间相互读。3.学生边写边读字母。4.学生边读,边用手指指认。let’s play(趣味操练)1.教师将黑板上的字母复习一遍,留出3分钟记忆时间。2.教师快速在黑板上随意书写字母,学生用最快速度读出3.教师指着黑板上刚刚随意书写的字母,考学生。4. 教师请学生打开书,听录音,选择字母,并请同学相互订正5.教师听写字母1.学生记忆5个字母的大小写及读音。2.学生读出教师书写的字母。3.学生全体起立,教师快速指认某个字母,如果能第一时间读出并准确,就可以坐下。4. 学生听录音,选择字母,并订正。5.生根据教师的顺序,写下听到的字母,同桌检查。consolidation and extension(巩固拓展)1.      教师带着学生复习已学食物单词。2.      请学生翻书自己阅读故事,猜测大意。请同学发表自己的看法。3.      教师讲解故事大意。4.      学生跟着录音读故事。conclusion(小结)总结字母opqrst的大小写书写。板书unit 5   let’s eat oo    p p   qq    rr    s s   tt         on    pig   queen  rice   six   tiger        orange  pen  quiet   red   sarah  ten教学后记:___________________________________________________、教学内容b  start  to  read   let’s  check7页,当前第61234567第(6)课时教学目标1.      能够找出字母并认读。2.      能够熟练掌握8个食物单词。3.      能够完全掌握单词形义结合。教学重点能够熟练掌握8个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学难点能够熟练掌握8个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学准备书,磁带, 单词卡片,录音机

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(步骤)

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(教师活动)

children’s action

(学生活动)

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(复备)greetings (问候)hello,boys and girls.how are you ?hello,miss he.i’m fine . thank you.warm-up and revision(热身/复习)1.教师播放歌曲《let’s have a picnic today》2.教师播放录音let’s do3.师生一起唱字母歌。4.教师任意写些字母。1.学生跟着录音演唱歌曲。2.学生听录音做动作。3.学生一起唱字母歌。4.学生认读字母。presentation (新课呈现)1.教师让学生看图找字母。p54 find and say2.教师出示单词,让学生先认读,再拼读。3.教师让学生看书数相同的单词p54 read and count1.学生看图找字母。p54 find and say.2.学生认读单词再拼读单词。3. 学生看书数相同的单词p54 read and countlet’s play(趣味操练)1.教师说单词,让学生画食物2.教师拼读单词,让学生试着写,不会的可以看黑板或书3.教师让学生完成p55 look and match.4.教师播放录音p55 listen and tick1.学生听,画食物。2.学生试着写单词。3.学生完成p55 look and match.4.学生完成p55 listen and tickconsolidation and extension(巩固拓展)教师出示图片操练句型 a:can i have some …,please? b:  here you are. a:  thank you .b:  you are welcome.         a:i’d like some…         b:  here you are.a:  thank you .b:  you are welcome.conclusion(小结)教师领着学生复习单词,句型。blackboard design (板书)unit 5 let’s eatcan i have some 图片/单词? here you are.  i’d like                                      教学后记:___________________________________________________7页,当前第71234567

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