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三年级英语上册全册导学案2(湘少版)

2022-10-10小学三年级英语教案

unit 7 it’s a dog
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“what is it ? it’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点
重点:掌握新单词,及运用“what is it ? it’s a …”谈论动物
难点:掌握“is it a ….?” 。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“i can sing my abc"。
step 2 presentation and drill
游戏----- who is the fastest?
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
t: what is it ?
帮助学生回答“it’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“what is it ? it’s a ….”。带读,然后让学生单个练习、分组练习。
t:read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow.
t: what is it ?
ss: it’s a cow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
t: who can act a cow?
s1: moo! moo!
t: what is it?
ss: it’s a cow
3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
4、听课文a部分录音,跟读。
step 3 precise
游戏—quick response(快速反应)
教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
游戏-----guess, guess, guess!  (猜一猜)
以课文a部分为游戏内容,分角色进行游戏。
step 4 consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“what is it ? it’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课文d部分内容。
二、教学重点及难点
重点:掌握新单词,及运用“what is it ? it’s a …”谈论动物
难点:“it is a….” “it isn’t a…..”的用法。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“i can sing my abc "。
step 2 presentation and drill
游戏-----guess, guess, guess!  (猜一猜)
以课文a部分为游戏内容,分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.
t: what is it ?
ss: it’s a cow./a pig/a duck.
t: no, it isn’t. it’s a hen.
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。
t: what is it ?
   ss: it’s a hen.
板书句型“what is it ?  it’s a ….”。解释“what’s it?“是“what is it ?“的缩写。
让学生模仿a hen.
t: cluck, cluck! can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课文b部分录音,跟读.
step 3 precise
游戏-----guess, guess, guess!  (猜一猜)
以课文b、c部分为游戏内容进行游戏。
听课文d部分录音,跟读,模仿,理解故事内容。然后有感情的朗读。
step 4 consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
 
period 3
一、教学目标
1、能熟练的运用“what is it ? it’s a …”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
3、学会字母aa的原因读音及英标。7页,当前第11234567
4、掌握字母aa、bb、cc、dd的正确书写、能唱歌曲“old macdonald”
二、教学重点及难点
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
三、教学步骤
step 1 warming up
师生问候。
step 2 presentation and drill
1、帮助学生理解e部分内容。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据e部分,教师出示课前准备的字母卡片,让同学们运用句型进行交流。给出小动物图片,让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母aa的原音读音及英标。练读f部分内容,理解句子大意,然后请同学进行表演。
4、教学字母aa、bb、cc、dd的书写。
5、教学英语歌“old macdonald”
step 3 consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
 
教学反思:
 
 
 
 
unit 8   what’s this?
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称,并能用“this is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
掌握新单词,学会运用新句型“what is this ?”询问物品的名称,并能用“this is a …”做出回应。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“what is this ?”让学生跟着小声哼唱。
3、复习已学单词。
  出示图片或实物 (a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo)
  t: what is this?
  ss: a dinosaur/doll/…
step 2   presentation and drill
1、出示一位同学的书包。
 t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
带读。然后让学生单个练读,分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil, pen,.
  游戏——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文a部分录音,复述所听内容。
5、听课文a部分录音,跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用what is this ? this is a …”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称,并能用“this is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
能用“what is this ?”询问物品的名称,并能用“this is a …”做出回应。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用what is this ? this is a …”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型“what’s this ?”进行表达。
3、听课文b部分录音,跟读。出示课文b部分图片,引导学生运用“what is this ? this is a …”进行表演。
4、教师引导学生读懂c部分内容。
step 3  consolidations
1、教学d部分内容,听录音,学生朗读d部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。
 
period 3
一、教学目标
1、利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。7页,当前第21234567
2、学会字母aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。
二、教学重点难点
利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母aa的辅音读音及英标。
三、教学步骤
step 1 warming up
师生问候。
step 2 presentation and drill
1、帮助学生理解e部分内容。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据e部分进行交流。
3、练读f部分内容,理解句子大意,掌握字母aa的辅音读音及英标,然后请同学进行表演。
4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。
step 3 consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
 
教学反思:
 
 
 
 
 
unit 9  it’a mouth.
period 1
一、教学目标
1、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“i am sorry”。
3、学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。
二、教学重点难点
学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学单词。
  出示图片或实物 (a pencil, a ruler, a pen, a book)
  t: what is this?
  ss: a pencil / ruler /…
拿出teddy bear.
t: look! this is a teddy bear.
step 2 presentation and drill
1、出示teddy bear.指着它的鼻子。
 t: look! what is this ? this is a nose.
ss: this is a nose.
带读。然后让学生单个练读,分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.
  游戏——dragon game
 s1: what is this?
s2: this is a nose. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
t: who is she? what’s she?
ss: she is miss li, an english teacher.
t: what are they doing?
让学生带着问题听课文a部分录音,复述所听内容。
听课文a部分录音,跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
分小组练习课文a部分。分角色表演。
 游戏——monkey see, monkeys do.
 一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官。另一名学生充当“monkey”学着做。
step 4  consolidation
1、游戏——quick response
   教师发出指令“point to your nose…”学生迅速做出反应,指着相应的器官。看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用句型“it’s a ……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her,并理解其意思及用法。
二、教学重点难点
能运用句型“it’s a ……”对面部器官进行介绍。认识his和her,并理解其意思及用法。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——golden finger
教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。
在黑板上画出,带读单词head 和句子 this is a head。
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用“what’s this ?”询问他人面部器官,并获得信息。
3、游戏——golden finger
   出示课文b部分图片,教师发出指令,学生迅速做出反应,指到对应的部位,并完整地表述。7页,当前第31234567
4、听课文b,c部分录音,跟读。
step 3 practices
游戏——golden finger
四人一组进行游戏,一人发出指令“point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。
step 4 consolidations
1、创设情景,自由对话。
情景: 美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意,自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。
s1: look! who is he?
s2: sorry, i don’t know.
s1: this is wang ming! this is his nose! and this is his eye!
s2: ha ,ha !
2、评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励。
3、听录音,朗读d部分,理解句子大意及his和her的用法。
4、有感情地朗读。分角色表演。
5、家庭作业。
 
period 3
一、教学目标
1、掌握字母bb在单词中的发音及音标。
2、能运用句型“this is his/her ……”对面部器官进行介绍。
3、掌握字母ii、jj、kk、ll的正确书写。
二、教学重点难点
掌握字母bb在单词中的发音及音标。能运用句型“this is his/her ……”对面部器官进行介绍。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
   游戏——who is the winner?
根据教师的指令做出反应,指到相应的部位,并完整地进行表演。做错的淘汰,坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。
step 2 practice an drill
1、阅读课文e部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母bb的发音及音标。
step 3 practices
1、解释课文g部分的游戏规则,分组进行比赛。
2、教学字母ii、jj、kk、ll的正确书写。
step 4 consolidations
1、创设情景,自由对话。
 情景:手工课上,老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。
自由对话。
2、评价。
3、家庭作业。
 
教学反思:
 
 
 
 
 
unit 10  touch your head.
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能听懂、会说指令touch  your...   raise  your...,并能作出较快的反应;
3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点  
重点:熟悉指令 touch  your...   raise  your...
难点:发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
step 1  warming up
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
   游戏—quick  response (快速反应)
   根据老师的指令快速作出反应。
   t: stand  up, please
       point to your face/nose/...please.
       sit down, please.
       look at the blackboard, please.
step 2 presentation and drill
1、出示猴子娃娃。
   t:what’s this? it’s a monkey.
   ss:a  monkey.
   t:this is his head. touch your head, please.
   用动作示意,帮助学生理解。板书,并带读。7页,当前第41234567
   ss:this is my head. touch my head.
2、用同样方法教单词hand, toes, right/left  leg, raise.
   游戏—monkeys see, monkeys do (学学做做)
   让一名学生装扮成monkey, 教师做,monkey跟着学。集体或分组进行游戏。
   t:now, you act as s monkey, ok? do with me.
       raise your left leg.
   ss:raise my left leg.
   t:...
3、听课文a部分录音,复述所听内容。
4、听课文a部分录音,跟读课文。
step 3 practice
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、游戏—climb ladders (爬楼梯)
   教师发出指令,学生作出反应。反应快的可向前走一步,最先到达讲台的为胜。
step 4 consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、能听懂,会说身体各部位名称;
2、能熟练地发送指令,并作出回应;
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;
4、鼓励学生经常进行体育锻炼,培养热爱生活,积极健康的心理。
二、教学重点及难点
重点:掌握身体各部位名称。
难点:理解故事大意;理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤
step1  warming up
1、师生问候
2、复习已学的单词和句型。
游戏-----guess, guess, guess!  (猜一猜)
看教师的口型,学生猜单词或句子。
t:hi, everybody. let’ s play a game. please look at my mouth and guess the word.
3、学一首歌谣。
   t:please look at me and listen to me carefully. i’ll read a rhyme for you.
       one, two, touch your/my head.
       three, four, raise your/my hand.
       five, six, listen to me.
       seven, eight, let us run.
       nine, ten, try it again.
 教师边说边做动作。
 t:can you? let’s have a try.
step 2 presentation and drill
1、t(指着自己身体):this is my body.touch, touch, touch, touch my body.
   ss(跟着做):this is my body. touch, touch, touch, touch my body.
   带读。让学生集体练习,单个练习。
2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.
3、听课文b部分录音,跟读。
   游戏—quick response(快速反应)
   教师用新单词发指令,学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。
step 3 practice
游戏—simon says (西蒙说)
t: today, i’ll invite my good friend to play with you. his name is simon. look, he is coming.
    (拿出小木偶)
simon: hi! good morning, boys and girls.
ss: good morning, simon. nice to see you.
simon: nice to see you, too. let’s play a game "simon says".
ss: simon says.
simon: are you ready? do with me.
ss: yes, we are ready.
simon: ok! let" s begin. touch you’re...7页,当前第51234567
ss: touch my...
1、听课文c部分录音,跟读。
2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文c部分。
3、阅读理解d部分内容,分角色表演。
4、布置作业。
 
period 3
一、教学目标
1、能掌握字母cc在单词中的发音及音标。
2、会唱英语歌曲“body song"。
3、掌握字母mm、nn、oo、pp、qq的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母cc在单词中的发音及音标。掌握字母mm、nn、oo、pp、qq的正确书写。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习身体各部位名称,以及相关指令。
   游戏—simon says(西蒙说)
step 2 presentation and drill
1、让学生戴上字母头饰自由会话。
   s1: hello!  l" m bb. what" s your name?
   s2: my name is gg. who’s he?
   ...
step 3 prectise
1、阅读课文e部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤练习面部器官单词。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母cc的发音及音标。
3、解释课文g部分的游戏规则,分组进行比赛。
4、教学英语歌曲“body song"。
5、教学字母ii、jj、kk、ll的正确书写。
step 4 consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
 
教学反思:
 
 
 
 
 
 
 
unit 11 i like the bird。
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能利用句型“this is ……”介绍小动物。
3、能运用句型“i like ……”表达自己喜欢什么小动物。
二、教学重点难点
能利用句型“this is ……”介绍小动物。能运用句型“i like ……”表达自己喜欢什么小动物。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的课堂指令
step 2 presentation and drill
1、出示小猫、小狗等小动物的图片,引导学生用句型“this is ……”介绍小动物,用句型“i like ……”表达自己喜欢什么小动物。
2、把所有小动物的图片拿出来,然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。
3、听课文a部分录音,教师指导学生理解其内容大意,然后复述所听内容。
4、听课文a部分录音,跟读课文。
step 3 practice
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、创设情景,自由会话。
3、布置家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“this is ……”“i like ……”。
3、掌握否定句“it isn’t ……”,理解come on。
二、教学重点难点
掌握否定句“it isn’t ……”,理解come on。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
step 2 presentation and drill
1、教学b部分的单词,然后运用句型“this is ……”“i like ……”进行练习。
2、听课文c部分录音,跟读,分角色练读。
3、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文c部分。
4、阅读理解d部分内容,教师教学句子大意,着重讲解否定句“it isn’t ……”,然后分角色表演。
step 3 consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
2、评价。
3、练习,布置作业。
 
period 3
一、教学目标
1、能掌握字母dd在单词中的发音及音标。
2、会运用句型“you’re a ……”。7页,当前第61234567
3、掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母dd在单词中的发音及音标。掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习所学小动物的单词,并运用所学句型进行表演。
step 2 prectise
1、阅读课文e部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤制作小熊猫。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母dd的发音及音标。
step 3 practices
1、解释课文g部分的游戏规则,分组进行比赛。
2、教学字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
step 4 consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
 
教学反思:
 
 
 
 
 
 
unit 12  happy birthday!
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能够运用“happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺,用“here is a gift for you.”送出礼物。
二、教学重点难点
能够运用“happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺,用“here is a gift for you.”送出礼物。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
step 2 presentation and drill
1、给出有同学过生日的情景,让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。
2、给出句型“happy birthday!”“thank you very much.”让同学自由会话。
3、听课文a部分录音,教师指导学生理解其内容大意,然后复述所听内容。
4、听课文a部分录音,跟读课文。
step 3 practice
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、创设情景,自由会话。
3、布置家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“happy birthday!”“thank you very much.”
二、教学重点难点
句型“happy birthday!”“thank you very much.”
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
step 2 presentation and drill
1、教学b部分的单词。
2、听课文c部分录音,跟读,分角色练读。
3、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文c部分。
4、阅读理解d部分内容,教师教学句子大意,然后分角色表演。
step 3 consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
2、评价。
3、练习,布置作业。
 
period 3
一、教学目标
1、能掌握字母ee在单词中的发音及音标。
2、复习句型“this is ……”“i like ……”“i’m ……”。
3、掌握字母ww、yy、zz的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母ee在单词中的发音及音标。掌握字母ww、yy、zz的正确书写。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
step 2 prectise
1、阅读课文e部分内容,理解句子大意,然后按照其步骤复习句型“this is ……”“i like ……”“i’m ……”。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母ee的发音及音标。
step 3 practices
1、解释课文g部分的游戏规则,分组进行比赛。
2、教学字母ww、yy、zz的正确书写。
step 4 consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
 
教学反思:
 

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