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苏教版小学三年级数学除法教案

2022-10-09小学三年级数学教案

 三 年级 数学 科目集体备课教案 课题:整十数、两位数除以一位数

本课初备

课时

共11 课时,本课第 1课时

个人复备栏教学目标:基本掌握整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算。通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。重点难点:在明确算理的基础上,基本掌握两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。课前准备:口算卡片、幻灯片、小棒教学过程:一、复习1、表内除法口算 出示口算卡片,视算。  复习除法笔算的格式 9÷2=指名板演。提问各部分名称。导入新课 出示课题:除法 二、新授1、教学40÷2 出示场景图。观察场景图,说说知道了什么。出示第一个问题:平均每个男孩买多少枝?学生口答算式,老师板书:40÷22、教学46÷2先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确:4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20。 出示第二个问题:平均每个女孩买多少枝?3、练习学生口答算式,老师板书:46÷24、教学笔算46÷2先用小棒摆一摆,想一想结果是多少,然后和同桌交流。组织全班交流。明确:每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。板书口算的想:40÷2=20     6÷2=3    20+3=23 出示口算卡片,视算。选择几题说说算理。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问:2为什么写在商的十位上?第二个4是怎么来的?第二个和第三个6分别是怎样来的?三、练习1、做想想做做第1题 说明46÷2还可以用竖式来计算。板书2)46说明竖式的写法,以及在横线格上的位置。做想想做做第2题课堂小结 讨论并指名回答。  作业直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 (1)先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方,有什么不同的地方? (2)完成后两题。指名板演。集体订正。 今天你学到了什么知识?  课堂作业:p2(3)晚自习作业:p2(4、5)    板书设计:练习设计:教后记:

参加备课人员

 三 年级 数学 科目集体备课教案 课题:除法的验算

本课初备

课时

共11 课时,本课第 2课时

个人复备栏

教学目标: 1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。 2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。重点难点: 理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备: 幻灯片

教学过程: 一、复习  校对昨天晚自习练习。  新授 出示场景图。说说你看到了什么? (1)教学没有余数的除法验算       出示第一问:36元可以买多少块蛋糕? 列式并计算结果,同时,复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。 提问:算得对不对?你有办法来验证吗? 先和同桌说,再指名回答。 (2)教学有余数的除法验算    板书乘法验算的竖式,说说12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算对了没有? 指出:最后一定要和被除数比。  出示第二问:65元可以买多少块蛋糕,还剩多少元? 试着列竖式计算并验算,遇到问题可以和同桌商量。 交流你遇到了什么问题。 老师板书除法竖式。 3、小结   提问:你是怎样验算的?板书乘法21×3的竖式。结合竖式,提问:63不等于65呀?我们算错了吗?引出剩余的2元要加上去,板书完竖式。 2页,当前第112

三、练习 1、做想想做做第1题的第一组  订正试做的题,再结合乘法竖式问问各部分的意思。  比一比,刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方? 四、作业        先算一算,再看看每组中的两道题有什么联系。     课堂作业:p4(2) 晚自习作业:p4(1剩下两组、3、4、5)

板书设计: 练习设计: 教后记:

参加备课人员

开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案 课题:练习一

本课初备

课时

共 11课时,本课第3 课时

个人复备栏

教学目标: 巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。重点难点: 1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算; 2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。课前准备: 教学投影片。教学过程: 一、基本题练习 1、练习口算   做p5(1)。 直接写得数。 2、练习笔算  选择几题,说说是怎样算的。  做p5(2)前两题。  二、综合练习 1、做p5(3)  做在作业本上。指名板演。 集体订正。说说验算的方法。 2、做p5(4) 先算一算,填一填,再比一比。 提问:哪个组平均每人收集的节数多? 3、做p5(5) 从这张表中,你还能看出什么?  先独立解决,再进行交流。 (3)小结  注意指导学生观察场景图,图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。  (4)作业 先独立思考,再进行交流,说说解题思路。 提问:你准备怎样安排这三辆车的座位?  通过今天的学习,你还有什么疑问吗?  课堂作业:p5(2)剩下两题。板书设计: 练习设计: 教后记:

参加备课人员

 三 年级 数学 科目集体备课教案 课题:练习一

本课初备

课时

共11课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标:  逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略,在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。重点难点: 收集、整理信息,并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前准备: 练习题投影片教学过程: 一、基本题练习 1、练习口算    20÷2        33÷3  40÷2        63÷3  80÷2        93÷3 五、练习笔算和验算  分类口算,整理算法。  49÷4 二、综合练习 1、做p6(6)     笔算并且验算。   四、做p6(7) 看图,收集信息。 独立思考后,再交流。 试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。     五、做p6(8)  看图,收集信息。 独立思考后,再交流。 用“要求……先要求……”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。 三、解答思考题 看图,收集信息。 独立思考后,再交流。 试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。 解答在作业本上。集体订正。  (1)铺垫: □÷3=23,□可以填几,你怎么想的? 如果□÷3=23……□,第二个□可以填几,你怎么想的?第一个呢?  (2)铺垫: □□÷□=21,第三个□可以填几,你怎么想的?能不能填大于4的数?为什么? □□÷□=21……1,□填几,你怎么想? 板书设计: 练习设计: 教后记:

参加备课人员

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