一.教学设计学科名称:《和时间赛跑》第二课时教学设计
二.学生特点分析:五年级学生理解能力已达到了一定的程度,课前要求学生搜集相关资料,理解一些与时间有关的名言警句,以备课堂交流。
三、教学内容分析:本文是中国台湾作家林清玄的作品。在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,不仅感受到了时间不断流逝,时间的
珍贵,而且还和时间赛跑,最终赢得了时间也赢得了胜利。 同时也教育我们要珍惜时间。
四、教学目标:
1. 正确、流利有感情地诵读课文,背诵自己喜欢的段落。
2. 学习带着问题默读课文,和同学们讨论没读懂的问题,理解课文中重点词句的意思。
3. 感情珍惜时间的意义。
五,教学难点:教育学生要珍惜时间
六、教学课时:一课时
七:教学过程:
一、 谈话引入:
1. 师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)
2. 师:同学们,对时间,你有什么看法呢?”引出对时间不断流逝永不复返的认识
3. 教师小结:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,中国台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?中国台湾著名的散文家。林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉,看看谁能品得其中的真味。我们可以用什么办法来品味呢?
二、初读课文,整体感知
1、师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2.读了这篇课文你最大的感受是什么?为什么会有这样的感受?
3、课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?
4、汇报:本文共10个自然段,先讲外祖母去世,我无法排遣内心的悲伤,爸爸劝导”我”要珍惜时间, 不能一直沉浸在悲伤这中.接着,讲了”我”看太阳能下山、小鸟归窠,想到明天永远不会有今天的太阳,明天的小鸟也不会是今天的样子,真切感到时间的飞逝。然后讲了“我”和时间比赛,每一次胜利,“我”都无限快乐,最后讲和时间赛跑的习惯使我一生受益无穷。
第6——10自然段是文章的重点段。
三、明确重点,深入学习。
1.重点问题:为什么要和时间赛跑?怎样和时间赛跑?从中明白了什么?(我和时间赛跑的体会)
2.回忆:课文写了“我”和时间赛跑的哪能几件事?(1)外祖母去逝,爸爸和“我”谈话;(2)观察太阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。共3页,当前第1页123