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《赶海》教案

2022-10-06小学三年级语文教案
作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:249

 《赶海》教案

教学要求:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,培养学生良好的听说习惯。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、联系上下文理解句中词语的借代意义。

4、理解课文内容,感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱童年生活的思想感情。

教学重点:

1、理解课文内容,体会赶海的乐趣。

2、有感情地朗读课文。

教时安排:三课时

第一教时

一|激趣导入

1、 板书“海”。用“(         )的大海”说说对大海的印象。

2、 板书“赶”。用“赶”组词。由“赶集”勾起学生对生活的回忆,为理解“赶海”作铺垫。

3、读题,谈谈读题后自己的想法。(谁赶海?“赶海”是什么意思?他们是怎么赶海的?赶海有什么收获?)

(过渡:怎么解决这些问题?(读书)师生接说“书读百遍,其以自现”)

二、检查预习

1、能读准下列生词吗?

暑假、努努嘴、满载而归、俘虏

2、能把书读给大家听听吗?指名读书,提出要求:你认为他读得既正确又通顺,就鼓掌给予肯定。

过渡:把书读得既正确又通顺就算读好书了吗?对,这只是最起码的要求,要想读好书还应该读出自己对句子、段落的理解,读出感情,才能解决刚才的问题。师生接说:“书读百遍(其义自现)”

三、精读感悟

1、读自己感兴趣的句子或片段。(多读几遍,力求读好)

2、师生共同感悟朗读精彩句段。(重点感悟赶海的“趣”)

3、回头解决学生依题提出的问题。

四、总结归纳

1、今天这节课大家能谈谈自己的收获吗?(提示:可以用“赶海真是————”或“我通过读课文明白了————”来说说。)

2、教师归纳 。(略)

五、作业设计

1、划去不正确的读音:

暑假(shu  chu ) 努努嘴(nu  lu) 满载而归(zai  zai )  俘虏(lu  nu )

2、抄写词语。

3、把你最感兴趣的句段抄下来再读几遍,说说你为什么对这句话感兴趣。

第二课时、第三课时(略) 

板书:               25赶海

                     抓蟹捉虾

           赶到海边      趣        满载而归

附:教后记

课堂教学素质化是以学生为核心的,就要求课堂教学中的

矛盾应由学生自己提出“我知道(懂得)了什么,还想知道什么?”引导学生多思,爱思,深思,“于无疑处生疑”是教学成功的标志。对于学生的质疑,教师的态度应该是:提倡、鼓励、引导。通过提倡、鼓励使学生从不敢问到“敢于”提问,教学中我积极引导学生依题激疑,激发了学生的学习欲望,学生提出了不少问题,说明学生内在的思维开始启动,但有些问题是浅显的,甚至是没有什么价值的,但通过我的引导“像‘谁去赶海’这样的问题同学们一听便能解决就属于浅显的问题,同学一定再动一动脑筋一定能提出更有价值的问题。”使学生逐步做到了善于提问。“为什么要去赶海?”“赶海有什么收获?”的问题就出现了。2页,当前第112

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