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《鹬蚌相争》教学设计四

2022-10-06小学三年级语文教案
作者:张薇    转贴自:转载    点击数:612

《鹬蚌相争》教学设计 

(张薇) 

教学目标:

    1. 了解鹬蚌相争的故事内容,懂得互不相让会两败俱伤,让别人得利的道理。

2. 有感情地朗读课文。

3. 读写结合,培养学生的想像力、习作能力及动笔习惯。

教学重点:

    1. 有感情地朗读课文。

2. 激发学生的写作兴趣和创新意识,创编一个新故事。

教学材料:多媒体课件

教学过程

教学

环节

教学意图

教师活动

学生活动

一、导入

创设情境,激发兴趣。

语言导入,激发兴趣。

介绍有关鹬和蚌的知识。

二、初读课文

整体感知课文内容。

自读课文,思考:鹬和蚌之间发生了一件什么事?

三、细读课文

理解内容,了解寓意。

提问:1. 鹬和蚌在争斗时都说了些什么?

教学过程

教学

环节

教学意图

教师活动

学生活动

(一)学习课文3、4句

培养质疑能力。

培养学生的朗读能力、想像能力和联系上下文理解课文内容的能力。

找出有关句子,读一读。

2. 指名读鹬蚌相争时的语言。

3. 引导学生质疑。

4. 引导学生解疑,适时抓住重点内容引导学生朗读、理解、体会一些词句的含义。

重点抓:“生气”、“豪不示弱”及“浩浩”等词语。

方法:

1. 引导学生在读中感悟,联系上下文进行理解,并适当展开想像。

2. 播放鹬蚌相争时的激烈场面,创设读的情境。

1. 找出鹬蚌相争时的语言,读一读。

2. 针对这两句话提出不懂的问题。

通过读、说、讨论解疑,深入理解词句的意思。

1. 观看动画片段,感受相争时激烈场面。

2. 有感情地朗读对话部分。

(二)读全文

回归整体,揭示寓意。

教学过程

教学

环节

教学意图

教师活动

学生活动

创设情境,激发学生的读书欲望。

1. 播放鹬蚌相争的动画片。

2. 提问:鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了?

通过学习这则寓言,你懂得了什么?

1. 观看,体会当时的情景。

2. 自读全文。

3. 分角色朗读课文。

(三)创编故事

读写结合,激发学生的习作兴趣和创新意识,培养动笔习惯。

1. 提问:当渔夫悄悄地向它们走来时,它们怎样做就不会被渔夫捉去了。

2. 评价学生习作。

3. 请学生读创编的故事。

1. 创编故事。

2. 读故事。

四、作业

板书:

鹬 蚌 相 争

鹬     啄      生    气

                                        互不相让

                                        渔夫得利2页,当前第112

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