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《回自己的祖国去》教学设计第二课时

2022-10-06小学三年级语文教案
教学目标:
1、正确流利有感情地朗读课文
2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法,理解课文内容
3、了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理,激发学生爱国情感。
教学重点难点:
正确流利有感情地朗读课文,理解华罗庚的话,感受人物情感
教具准备:
多媒体课件( 图片、相关资料、音乐)
教学过程:一、复习导入,引出中心句。
1、揭题:齐读课题,《回自己的祖国去》。
2、通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?
引导学生回忆课文主要讲了一件什么事?注意说清时间、地点、人物和事件。(板书:华罗庚)
【设计意图】:通过复习回顾,使学生对课文内容有个整体把握,同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。
3、快速读读课文,找一找:“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次,分别出现在什么地方?
4、引导质疑:“回自己的祖国去”这句看似简单的话却在文中反复出现了两次,对此你有什么感觉?
5、过渡:今天让我们跟随着这句话再次走进课文,走进华罗庚的内心世界去。
【设计意图】:通过教师适当提示,使学生在浏览全文,感知整体的基础上,巧妙地抓住了文本的中心,使学习有了明确的方向。
二精读课文,体会情感
(一)、学习第一至九自然段。
1、自由读第一至九自然段,边读边想,这句话是华罗庚在什么情况下说的。
2、交流。
3、过渡:听到中国解放的消息,华罗庚心情怎样呢?
(二)、学习第一至三自然段。
1、自由读,指名读,评议,说说通过朗读体会到什么,是从哪些词句体会到的。
2、根据学生交流,相机出示以下句子,感悟华罗庚的激动情感,指导朗读。
(1)华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”
指名读,评议。
你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的?(急步、冲、喊了起来、“!”)你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?指名读,齐读
过渡:还从哪儿能看出华罗庚的激动?
(2)“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”
指名读,说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。(扬了扬、总算、盼)
指导朗读。
3、听到祖国解放的消息,华罗庚是这么激动,那他的妻子呢?
出示句子:“什么?”他的妻子惊喜地叫起来。
引导学生发现问题,研读解决:既然还在问“什么”,为何已“惊喜”,从而感受妻子惊喜得得不敢相信自己耳朵的激动心情。指导读好这句话。
【设计意图】:通过研读描写华罗庚及妻子的句子,从人物的语言、动作、神情,以及标点中体会华罗庚内心的激动与喜悦,突出文本重点,为理解下文作铺垫。
4、过渡:,是啊,令华罗庚和妻子如此激动的“这一天”就是中国解放的那一天啊!让我们一起回到那一天去看看吧!
5、多媒体播放开国大典实况片断
(1)师激qing引读::啊,那是多么激动人心的时刻啊,这举国欢庆的场面深深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚,他日思夜盼的那一天,终于到来了,他的心情怎能不激动万分呢!心情那么的激动,是因为——“中国解放了!”是因为——“我们的祖国解放了。”是因为——“这一天总算盼到了!”是因为他终于可以(引读中心句)————“回自己的祖国去!”3页,当前第1123
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