《恐龙》第二课时教学设计之四
涂晓菁
教材分析:
本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性,字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题,对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。文章条理清楚,结构分明。
学情分析:
恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当的以恐龙为题,既可突出文章描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。
教学要求:
1、学会本课的生字,理解由绳子组成的词语。
2、理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学时间: 两课时
一、导入
t:上节课我们学习了《恐龙》这课,今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园,好不好?
想要进入恐龙园,咱们要先买门票。
※课件出示字词,生读
t:门票顺利买到了,咱们就走进看看吧。
※播放录象,t口述第一自然段,帮助s回忆。
t:是不是还看的意犹未尽呢?在这里还有各种各样,形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢,让我们赶紧走进课文吧!
二、精读
1、t:请你们自己读一读课文的第二自然段,并思考:这段介绍了哪几种恐龙?
s自读,回答问题。
t板书:雷龙梁龙剑龙三角龙
2、下面就请你们发挥小组的合作精神,听清我的要求:
选择你们最喜欢的一种恐龙,找到有关的句子,将它读给你的小伙伴听,然后再想想怎样才能读的更好。
s讨论t行间巡视
3、t:我这儿还有些恐龙模型,你能将它们认出来吗?
※示模型
4、t:下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。
5、雷龙:生读,并说说喜欢的原因
指导朗读,庞然大物、一声轰响
找出特点,板书:雷龙庞然大物
介绍有关知识
6、梁龙:生读,并说说喜欢的原因
t:谁见过吊桥?什么样子?
※出示图片,说说你的感受。
指导朗读,吊桥
找出特点,板书:梁龙吊桥。
介绍有关知识。
7、剑龙:生读,并说说喜欢的原因
指导朗读,锋利无比
找出特点,板书:剑龙剑板和尾刺。
介绍有关知识。
8、三角龙:生读,并说说喜欢的原因
※出示图片,说说你看到什么,谈谈感受。
指导朗读,望而生畏
找出特点,板书:三角龙头上有三只角。
介绍有关知识。
9、认识了这么多恐龙朋友,你想不想把它们介绍给你的朋友或家人?那么就请你们4人小小组,选择你们最喜欢的一种恐龙,将有关的句子读好,然后介绍给其他人听。等会啊,我请将的最好的小朋友上台来,拿着模型给我们介绍。
生讨论,汇报
10、恐龙不但有朋友,还有亲戚呢!它们是---鱼龙和翼龙
出示图片,s自读,汇报特点。
板书:鱼龙象海豚
翼龙轻型飞机
指导朗读,潜入、翱翔共2页,当前第1页12