教材分析
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对它的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。本文在写作特点上首尾相应。选编这篇课文的意图是,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光美丽;二是 学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
学习目标
知识与能力:
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
过程与方法:
1抓住重点词句理解内容。
2读中感悟
情感、态度、价值观:
了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光美丽,培养热爱祖国的思想感情。
课前准备
教师准备:
与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。
学生准备:
让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
学情分析
学生对于课文的内容应该说是比较陌生的,因为缺少实际的生活体验。比如西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽‘海里的鱼的品种和数量之多缺乏感性认识等,对于远离海域的学生是比较抽象的,这也是课文的难点。因此,在学习本课时,教师应该从此处入手,运用各种教学手段给学生以启发,帮助学生理解内容。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
②展示资料,请生介绍西沙群岛。教师多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?谈感受。如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
(通过从地图上找出西沙群岛的地理位置,资料的展示,对西沙群岛有一个初步印象,便于展开下文的学习,激发学生的学习兴趣。)
二初读课文
①读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)
②学生自由读课文。
a.明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
b.学生自由读课文。
③检查自读情况。
a.检查生字新词。
b.检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
(通过自主的初步阅读,找出问题,同时对课文的大体内容进行了解,便于对课文的重点问题进一步探究,真正做到学有所得。)
三、重点探究
①凸现重点。
a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美 物产丰富(知识点渗透:中心句。什么叫中心句及在文中的作用。)
b.文中是怎样具体描写这两方面的?
②自主感悟。
a.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
b.小组内相互交流,相互指点。
③合作探究。
探究一:(根据学生回答,多媒体出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。共4页,当前第1页1234