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如何解开这个谜——我教《山谷中的谜底》

2022-10-06小学六年级语文教案
作者:佚名    转贴自:转载    点击数:43

如何解开这个谜——我教《山谷中的谜底》

还是得益于贾志敏老师的教学启示,我在自己班里尝试上课时要求学生“看老师”。因为,每次上课,我的学生因为注意力不集中,各自做自己的事,使学习总是慢拍,等弄明白该做什么,回答什么,讨论什么的时候,时间已经悄悄溜走。

       今天走进教室,也先从上课关键是什么入手,学生果然回答是“认真听讲”,我表示肯定后再次发问,还有什么?终于有学生说到还要“看”了,看老师、看黑板、看书……对,今天老师要求大家看着老师上课,看着书本读课文,看着同学回答问题……也许各位会笑,本来上课就要看的嘛,还需要这么郑重其事吗?对于我来说,却很有必要,而且今天的课也让我明显感受到了效果。

       一上课,我照例复习提问:“加拿大魁北克有一条南北走向的山谷,那儿有一种奇异的景观,是什么景观?”立刻举手有答案:“它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,而东坡只有雪松。”“那么产生这一奇异现象的关键在哪里呢?”“是由于特殊的风向。”(没想到答案找得那么快)。我出示这个句子,让大家一起读读,“你对特殊的风向如何理解?”平时最调皮的沈x举手回答:“这是南北走向的山谷造成的特殊风向。”于是,不少同学进行补充,每位同学回答时,其他同学的眼睛盯着他看,我连忙表扬“真让你们看出名堂来了,下面继续看课文,第三自然段,我们认真读一读,品一品,找出这个谜底在哪里?哪些语句让你体会很深?”

       看得认真,找句子的速度也比以前快出几倍,体会句子也是头头是道。“其他那些树,因为没有雪松这个本领,树枝都被积雪压断了,渐渐地丧失了生机。”这里的“本领”指的是有弹性,能弯曲的本领,因为其他树没有这个本领,大雪一压就受不了了,于是断了,生存能力越来越弱,生存空间越来越小。

       “当雪积到一定的程度,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又立即反弹过来,雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样,反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……不论雪下得多大,雪松始终完好无损。”雪松最大的特点是有弹性,当大雪压在上面时它就弯曲,让雪滑落,然后反弹。“在大雪面前弯腰,你们不觉得雪松懦弱吗?”不,因为它的弯曲只是暂时的,它最终还会恢复苍翠挺拔的身姿。是的,这是为了抖落积雪所作的暂时的弯曲,为了更好地挺立。这是一种应变的策略。(这里为体会后面旅行者所获得的启示作准备)“反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……”这里让你体会到什么?雪松面对大雪毫不让步,压力越大,弹力越大,这是一种不屈不挠的精神,我觉得这种精神和我们人一样。(对该生大加赞赏,鼓掌激励)“不论雪下得多大,雪松始终完好无损。”就是雪松这坚强的性格使它最终成为强者,勇士,胜利者!

       对重点段的学习如此深透,我对学生大大表扬一番,今天“看老师”的效果真的不错。后面的内容就迎刃而解的了。学生还由雪松谈到人,为了更好的生存和发展,我们有必要弯曲。最感动的是学生联系到历史故事越王勾践的“卧薪尝胆”呢。

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