最后的姿势

【教学目标】

知识与技能

       1、会认读理解“废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关”词语的意思。

过程与方法。

       1、巩固生字，积累词语。

       2、进行文本拓展，了解英雄人物的生平事迹，感受他崇高的思想品质。

情感态度价值观

        1、增强责任感，树立对生活的信心，激发热爱生活，热爱祖国的思想感情。

【重难点】

        重点：品析谭千秋老师的一言一行，理解他在生死攸关的抉择，学习他大公无私，奋不顾身的英雄行为。

        难点：正确理解“张开双臂，护住学生成为他生命最后的姿势！”

【教学准备】

本课生字词语，收集抗震救灾动人事迹的图片和视频片段。

【教学过程】

一、谈话导入

       2008年5月12日，一个令世界为之震惊的日子，山在颤，地在抖，万物在瞬间经历了生与死的考验。面对灾难，我们曾手挽手共抗战，面对灾难，我们曾用爱心添注一份力量，面对灾难，他们用血肉之躯架起了不朽的丰碑，他们将永远屹立在我们的心中，让我们再次走进曾与孩子们朝夕相处的朋友、老师——谭千秋。（板书课题：最后的姿势）

二、        走进故事，深入感知。

       1.默读课文，了解大意，说说文章的主要内容。

  要求：

  1、用自己喜欢的方式读课文，边勾画，便批注。

       2.播放地震视频画面。用词语概括看到的景象和心情。(地动山摇、坍塌、天翻地覆、心惊肉跳、惶恐万分------)

       3.出示课文词语：废墟、坍塌、震撼、诠释、生死攸关。学生轮流读词语。

       4.在文中找描写环境的句子，谈读后感受。（同桌互读，指名谈读后感受）

出示：摇晃吱吱声尘埃腾飞而起地动山摇楼塌陷等词。（那一刻，汶川在哭泣！那一刻，四川在低嚎！那一刻，中国在颤抖！！！）

       5.面对此情此景，如果是你会怎样做？谈谈自己感受。

       6.当生命面临危险时，人的本能是保护自己，到安全的地方去，但是谭老师却没有这样做。是他没有机会吗？我们看看别人是怎么说的。课件出示：“如果要快速逃离现场，论条件老师离门口最近，最有可能离开，但事实证明，在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”思考：“离门口最近”的他完全有逃生的可能，可为什么他没有离开？他当时在做什么呢？他的表现是怎样的，你从中体会到了什么？

      7.带着这些问题读文章，小组合作探索。

找文中的内容，抓关键词，体会动作语言，请几位同学谈自己的体会。课件播放：

（在课上）谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，板书：（爱岗敬业）共3页，当前第1页123

（疏散学生）“快，大家快跑，什么也不要拿，快-----”（临危不惧）同桌读指名评读，比赛读。

在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四名学生冲不出去了！

（保护学生）“拉、撑、护”并表现（奋不顾身）

这是一种（责任），谭老师张开的是生命的通道，是师爱的伟岸，在生命的边缘，用生命捍卫其保护生命的壮举，在废墟中托起生的希望，自己走向死神，然而同学们再也听不到谭老师的声音了；讲台上，再也见不到那充满活力的身影了。板书（忠于职守）

一位援救队员这样描述，出示课文内容：

        8、这是他最后的姿势，这是忠于职守的写照。同学们，让我们怀着对英雄的崇敬朗读这部分内容。

此时此刻，你的心一定被震撼了，让我们行少先队队礼表达对他们的敬意吧！（敬礼）

       三、走进生活，感受人物。

       引语：一名普通的教师，以三尺讲台书写了自己的春秋，51岁的生命定格在这里，我们永远忘不了他给我们讲授的最后一节课，这是他一生的写照。

        1.指名读第2自然段，你认为人生的价值是什么？(指名回答。)你同意他的说法吗？

        小结：的确，教师—知识的传播者，人类灵魂的工程师，在这一刻，他用生命架起了涌向学生心灵的桥梁；在这一刻，他用生命诠释了人生的价值，这是用生命谱写的爱的篇章，这是用生命构建的课堂---人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想、为集体着想、为国家着想------

        2.讲述同学们在课下收集的资料

课件出示：谭千秋用双臂护住学生的画面。你觉得他是个什么样的人？（生发表意见）

小结:他是质朴的，求学认真的，他生活平凡，思想伟大，忠于职守，托起生命，临危不惧，奋不顾身，这是一种（板书：信念）让我们双目紧闭，来缅怀这位英雄，把他伟大形象印在脑海中。

       3.配乐诵读：

谭千秋

你撑起的双臂，如老母鸡的翅膀，地动山摇孩子们也不会惊吓；

你弓起的脊背，如钢铸铁打的房梁，天塌地陷孩子们也不会受伤；

你的形象如雕似塑，永远定格在自己的岗位上，成为教书育人、为人师表的千古绝唱；

你的精神如星似月，永远在历史的长河中闪光，任岁月流逝也不能把你淡忘。

       4 .齐读最后一自然段

师生：面对废墟中惨不忍睹的血肉之躯，面对那钢铁压不弯的脊梁，面对那羽翼下鲜活的生命，人们的心被震撼着。谭千秋，一位普通的老师，他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的是的灵魂，人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋”

       5.“地震无情，人间有爱”你觉得应该授予谭千秋老师什么荣誉称号？课件播放歌曲《爱的奉献》

生答：最佳优秀教师奖、最感动中国的人、最可爱的人-----

       6.配乐朗读全文（生怀着崇敬的心情,舒缓的朗读）

       四、走出文本，提升认识。共3页，当前第2页123

       1、大灾显大爱，把你知道的英雄事迹讲给大家听。

       2、回放救灾中的感人画面（荆利杰：消防战士；蒋敏：一个坚强的女警------）

      总结：生命永恒，大爱无疆，手拉手，心连心，肩负一种责任，心怀一份信念，一起走向辉煌。

板书：                 最后的姿势

                    英雄不死

                          精神千秋

                            信念

                              爱岗敬业                      

                              忠于职守              

                                 责任