教材分析：
翻看历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤。英雄，以其博大的胸襟、豪迈的气概和英武的举措谱写了人性中最壮丽的诗篇。了解英雄的光辉事迹，探索英雄的心路历程，继承英雄的浩然壮志。走进这片沃土，让学生在崇高、伟岸、坚强、英勇中学会正视生命，忠于事业，靠近真理，从而树立正确的人生观和世界观。
本单元五篇课文。有家喻户晓的人物故事，有激荡心漪的无名英雄；有为中国革命无畏无惧的英勇事迹，有为世界进程抛洒激情的高尚气节；有古代兢兢业业的英雄，也有现代的卓而不凡的伟人，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间。英雄的脚步崎岖而坎坷，踏上去，感受高尚情怀，在美德中体会人性中卓越的深邃内涵。
教学目的：
学习本单元应通过课文把历史和现实结合起来，指导学生通过味字里行间所渗透的崇敬，感受英雄在历史进程中不可忽视的作用。让学生自主发现文章中细节所折射的人性光辉，提出问题，深入探究。能够充分发挥间接资源作用，探索古今中外更多的英雄故事进行交流体会，从而荡涤心灵，升华自我的价值观。
教学重点难点
指导学生通过味字里行间所渗透的崇敬，感受英雄在历史进程中不可忽视的作用。让学生自主发现文章中细节所折射的人性光辉，提出问题，深入探究。
课时分配：
《你，浪花的一滴水》 2课时
《金色的鱼钩》 2课时
《白衣天使》 2课时
《苏武牧羊》 1课时
《南沙卫士》 1课时
综合活动 3课时
你，浪花的一滴水
教学目标：
1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入：
雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。共2页，当前第1页12
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
第二课时
一、情境导入：
上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？
二、品诗赏诗：
这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
三、资源开发：
诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？
四、拓展延伸：
当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
1、“雷锋出国了”。
2、“雷锋三月来了，四月走了”。
课后反思：共2页，当前第2页12