教学设计：

一、    教学内容

1、         知识目标：

(1)     听  能听懂单词 head  nose  eye  mouth  ear

(2)     说  会说单词 head  nose  eye  mouth  ear

2、          能力目标:

在日常生活中能灵活使用这些单词

3、          情感目标：

通过本课内容培养孩子的竞争意识

1、          重点：单词 head  nose  eye  mouth  ear

2、          难点：mouth 中[W]的读音。

Greeting

——课前用这种新形式的问好方法，既起到了问候的作用，同时又让学生动起来，激发学生的学习兴趣，而且复习了上节课的新知识

STEP 2:

Warming up

——充分调动学生的积极性，让学生很快的被课堂所吸引。

STEP 3:

Review

1、          What color is it?   Yellow （等学过的颜色）      

2、          Who’s this?       Grandma  （等称呼）

3、          What’s this?       Dog （等学过的单词）

4、          What’s this?       Head （教师举着卡片问）

——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容，最后一个问题导入  新课。

STEP 4:

New  Lesson

1、         What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指，会的读出来，或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏，但是很实用，能够真正的贴近学生的生活，让学生自己能够联系实际。

2、         What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察，然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力，再一次抓回孩子的积极性，并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。

3、         操练

拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来，然后再画出来。——学生回家后，不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词，而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受，收到的效果也会更佳。