（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。
（2）能听懂what are those？并能根据情况尝试用they are …回答。
（3）初步学习歌谣sing in the trees。l 教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。（2）能听懂what are those？并能根据情况尝试用they are …回答。
l 教具准备及辅助活动：
图片、录音机
l 作业设计安排：
课内：活动手册p21
课外：听录音，朗读b部分
l 主要板书计划
unit 6 a picnic
an ant——ants， a——butterflies，
a flower——flowers， a tree——trees
——what are those？
——they are …
l 教学过程：
a. free talk:
1、出示图片：t：t：what`s this？
s：it`s a carrot.
2、继续出示图片：
t：what are these？
s：they are carrots.结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。2、对照b部分内容，以a carrot，a carrot，it`s a carrot.carrots，carrots ，they are carrots 的形式朗读，加强记忆。b、learn to say1、结合教学光盘，点出蝴蝶动画t：look，what`s that？点击动画录音，it`s a butterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。逐一点出一只、两只、三只等等，t：one，two，three，they are.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。教师指着tv中的蝴蝶动画t：what are those？引导学生用they are butterflies.回答
2、以相同方法教学其他单词的单复数形式。3、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
4、将本部分做成listen and number的练习巩固。
5、以a环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。c.say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singsing等，
教学随笔
l 教学过程：
初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
d、practise活动手册p21
1、观察每组图中的职业，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
e、assign homework（1）听录音，熟练朗读b部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
教学随笔