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牛津小学英语2B Unit 8 单元分析及媒体制作说明

2022-10-10小学二年级英语教案
2b unit 8  time 【单元分析(unit analysis)】 一、教材地位(unit position1、从本单元的中心“time”为主线来看,教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐,以“time”为主题展开;语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕着time学习与之相关的实物“watch, clock”和特征明显的场景”day, night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch, dinner ”。3、句型方面:what time is it? look/ listen! it’s three o’clock. 是在教材中第一次出现,因而对于学上而言是全新的句型。4、在数字方面,一年级第一学期1aunit5number中学习了数字1至6的表达,一年级第二学期1bunit2 / let’s act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11,12 学生在教材中还没接触到。 二、学习目标(learning objectives1当人们谈论工作时,随即会想到生活,每一天都是新的一天,每一天都是新的开始通过学习时间与学生的日常活动,让学生感受、珍惜每一天的美好情感,培养学生的珍惜时间,按时作息的好习惯。2、能够看图用正确的语音语调表述watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner等。3、在情景中能听懂what time is it ?并学会用it is _____ o’clock.来正确回答时间,从小培养学生良好的时间观念。4、在看看做做的过程中学会用it’s _____ o’clock. get up. / go to bed./ have lunch…等句子来介绍真实的生活场景,学以致用,增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期,第二学期的基础上,学会用数字1至10来表达时间(整点的时间表达),并初步学会数字11,12 ,15, 30的口头表达。6、通过表演学生自己的一天的生活,说说演演,激发学生热爱每一天,养成按时起床,睡觉,吃饭等的良好的生活习惯。 三、教学资源(teaching resources1、现代技术支撑(i.p. support)¨      录音机¨      电脑¨      实物投影机 2、视听材料辅助(audio-visual aids)¨      图片¨      实物 3、学习材料(materials)¨      学生用书¨      配套练习册¨      补充材料¨      教学参考书 四、课时划分(period division)   本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s talkclock  breakfast  lunch  dinnerwhat time is it ? it’s ___ o’clock. .(one--ten)2nd periodlet’s learnlet’s talkday  night  拓展:eleven  twelvewhat time is it ? it’s ___ o’clock. ( one – twelve ) 3rd periodlet’s actit’s__  o’clock. get up/ have lunch…/ go to bed.4th periodlet’s playit’s ___ o’clock.5thperiodlet’s enjoystory. 6th periodrevision

附件:媒体制作说明·3页,当前第11232b-u8-1 出现钟标点里背景画面,其中应该有各种各样的漂亮的钟,特别应该有学生喜欢的各种卡通图案的钟表。点击画面出现对话声音:---hello, i’m mickey clock. hello, i’m cat clock.... ·2b-u8-2 背景图上, 12个女孩一个个跳动,每个女孩的胸前都有一个醒目的数字,它们分别是1-12,她们便跳边有画外音说:hello, i’m miss one.... 边跳边排列成一个圆形,然后在外面画圆,组成一个钟面。 ·2b-u8-3屏幕显示钟面,听钟敲得次数,点击某一钟点,画外音:it’s __ o’clock.教师引导学生说:i like miss ___. it’s ___ o’clock. ·2b-u8-4老师在屏幕上出示3幅图:早餐(背景上有太阳刚刚升起,餐桌上有牛奶,面包和粥),中餐(较丰富的食物:鸡,鱼,虾和米饭,背景图上有太阳挂在空中,),晚餐(背景上有星星,月亮,餐桌上有蔬菜,鱼,面条等)图,每幅图的下面独有一段描述性的短文,一般不超过4句话。读一读,然后请学生看图猜一猜:what time is it? maybe it is ___ .o’clock. because _____ .·2b-u8-5结合屏幕显示的画面,首先点击画面出现早晨,钟面和吃早饭的动画场景,然后是中餐(较丰富的食物:鸡,鱼,虾和米饭,背景图上有太阳挂在空中,)和晚餐(背景上有星星,月亮,餐桌上有蔬菜,鱼,面条等)图,每幅图都有时钟。·2b-u8-6多媒体画面上出现了3张小桌子,在桌子上分别放着早餐,中餐和晚餐并有不同的时钟和具时间早,中,晚时间特征的背景图,这时飞来了嘴里分别含着breakfast, lunch and dinner的3只不同颜色的小鸟,它们边飞, 小朋友边跟着老师问:ss: yellow bird, yellow bird, where do you live? yellow bird画外音: it’s seven o’clock i’m hungry. i like milk and cake.  ss:   oh, you live in here.此时画面闪烁:breakfast.以此类推 lunch and dinner.·2b-u8-7   1). 背景同上,在手表的旁边有一首chant: watch, watch, watch, this is a watch. watch, watch, watch, i have a watch. 当学生能正确发音说出watch的名称时,屏幕上的手表就会跳来跳去说:hello, hello, i’m a watch.   2) 屏幕出示tom看电视的动画,然后画外音问:what is tom doing? 出示板书:watch tv ·2b-u8-8画面上出示妈妈与sam的对话,画面内容同2b-u8-4,只要增加时钟还有去掉妈妈的声音,可扮演妈妈与sam对话,去掉sam的声音,扮演sam与妈妈对话,也可两人的声音都去掉,让学生看画面自己配音。·2b-u8-9画面上出现有空格的阅读短文,按要求完成练习1.点击飞入所缺的单词。点击出示t或f。·2b-u8-10把may一天的生活起居制成flesh, 配上录音变成一个小故事,让学生边看flesh边听录音。 ·2b-u8-11 在屏幕显示may熟睡,半睡半醒和醒过来起床的动画。·2b-u8-12 在屏幕上出现17块拼图,它们分布在画面的四周,中间有一个空白的方框,分别移动九块拼图放入方框就形成3个早餐,中餐和晚餐的完整的画面(17块拼图内容参照2b-u8-4,只需增加3只时钟。)·2b-u8-13 屏幕上显示与p37课文插图时间不同的3只时钟·2b-u8-14 屏幕显示(swim, play on the beach, pick up the shells, get up, have lunch/breakfast/ dinner, watch tv, go to bed)动态的动作图·3页,当前第21232b-u8-15 屏幕上出现出示黑夜,白天二种景色,白天的画面上有太阳,白云,小鸟,风筝等,黑夜的画面上有月亮,星星,灯光等。·2b-u8-16 书上p41story中的第1,2幅图,配上画外音。一一呈现。·2b-u8-17 多媒体出示sam起床后的动画情景::get up, put on his coat, put on his shoes,  brush his teeth, wash his face , drink some water and have breakfast ·2b-u8-18 把p41故事做成flesh,完整出示故事的全部情节。·2b-u8-19 2b-u8-18 ·2b-u8-20多媒体画面出现早餐,午餐,晚餐,起床,睡觉,上学,看电视等场景,边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图)·2b-u8-21 画面出现早餐,午餐,晚餐,起床,睡觉,上学,看电视等场景,边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图3页,当前第3123
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