2b unit 8 time
【单元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1、从本单元的中心“time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动-一日三餐，以“time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕着time学习与之相关的实物“watch, clock”和特征明显的场景”day, night”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast, lunch, dinner ”。3、句型方面:what time is it? look/ listen! it’s three o’clock. 是在教材中第一次出现，因而对于学上而言是全新的句型。4、在数字方面，一年级第一学期1aunit5number中学习了数字1至6的表达，一年级第二学期1bunit2 / let’s act 中在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12 学生在教材中还没接触到。
二、学习目标（learning objectives）1、当人们谈论工作时，随即会想到生活，每一天都是新的一天，每一天都是新的开始
。通过学习时间与学生的日常活动，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生的珍惜时间，按时作息的好习惯。2、能够看图用正确的语音语调表述watch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner等。3、在情景中能听懂what time is it ?并学会用it is _____ o’clock.来正确回答时间，从小培养学生良好的时间观念。4、在看看做做的过程中学会用it’s _____ o’clock. get up. / go to bed./ have lunch…等句子来介绍真实的生活场景，学以致用，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期，第二学期的基础上，学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12 ，15， 30的口头表达。6、通过表演学生自己的一天的生活，说说演演，激发学生热爱每一天，养成按时起床，睡觉，吃饭等的良好的生活习惯。
三、教学资源（teaching resources）1、现代技术支撑（i.p. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机 2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物
3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 补充材料¨ 教学参考书
四、课时划分（period division） 本单元建议分六课时完成。
periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s talkclock breakfast lunch dinnerwhat time is it ? it’s ___ o’clock. .(one--ten)2nd periodlet’s learnlet’s talkday night 拓展：eleven twelvewhat time is it ? it’s ___ o’clock. ( one – twelve ) 3rd periodlet’s actit’s__ o’clock. get up/ have lunch…/ go to bed.4th periodlet’s playit’s ___ o’clock.5thperiodlet’s enjoystory. 6th periodrevision
附件：媒体制作说明·
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2b-u8-1 出现钟标点里背景画面，其中应该有各种各样的漂亮的钟，特别应该有学生喜欢的各种卡通图案的钟表。点击画面出现对话声音：---hello, i’m mickey clock. hello, i’m cat clock.... ·
2b-u8-2 背景图上， 12个女孩一个个跳动，每个女孩的胸前都有一个醒目的数字，它们分别是1-12，她们便跳边有画外音说：hello, i’m miss one.... 边跳边排列成一个圆形,然后在外面画圆，组成一个钟面。 ·
2b-u8-3屏幕显示钟面，听钟敲得次数，点击某一钟点，画外音：it’s __ o’clock.教师引导学生说：i like miss ___. it’s ___ o’clock. ·
2b-u8-4老师在屏幕上出示3幅图：早餐（背景上有太阳刚刚升起，餐桌上有牛奶，面包和粥），中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，），晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图的下面独有一段描述性的短文，一般不超过4句话。读一读，然后请学生看图猜一猜：what time is it? maybe it is ___ .o’clock. because _____ .·
2b-u8-5结合屏幕显示的画面，首先点击画面出现早晨，钟面和吃早饭的动画场景，然后是中餐（较丰富的食物：鸡，鱼，虾和米饭，背景图上有太阳挂在空中，）和晚餐（背景上有星星，月亮，餐桌上有蔬菜，鱼，面条等）图，每幅图都有时钟。·
2b-u8-6多媒体画面上出现了3张小桌子，在桌子上分别放着早餐，中餐和晚餐并有不同的时钟和具时间早，中，晚时间特征的背景图，这时飞来了嘴里分别含着breakfast, lunch and dinner的3只不同颜色的小鸟,它们边飞， 小朋友边跟着老师问：ss: yellow bird, yellow bird, where do you live? yellow bird画外音: it’s seven o’clock i’m hungry. i like milk and cake. ss： oh, you live in here.此时画面闪烁：breakfast.以此类推 lunch and dinner.·
2b-u8-7 1). 背景同上，在手表的旁边有一首chant: watch, watch, watch, this is a watch. watch, watch, watch, i have a watch. 当学生能正确发音说出watch的名称时，屏幕上的手表就会跳来跳去说：hello, hello, i’m a watch. 2) 屏幕出示tom看电视的动画，然后画外音问：what is tom doing? 出示板书：watch tv ·
2b-u8-8画面上出示妈妈与sam的对话，画面内容同2b-u8-4，只要增加时钟
。还有去掉妈妈的声音，可扮演妈妈与sam对话，去掉sam的声音，扮演sam与妈妈对话，也可两人的声音都去掉，让学生看画面自己配音。·
2b-u8-9画面上出现有空格的阅读短文，按要求完成练习1.点击飞入所缺的单词。点击出示t或f。·
2b-u8-10把may一天的生活起居制成flesh, 配上录音变成一个小故事，让学生边看flesh边听录音。 ·
2b-u8-11 在屏幕显示may熟睡，半睡半醒和醒过来起床的动画。·
2b-u8-12 在屏幕上出现17块拼图，它们分布在画面的四周，中间有一个空白的方框，分别移动九块拼图放入方框就形成3个早餐，中餐和晚餐的完整的画面（17块拼图内容参照2b-u8-4，只需增加3只时钟。）·
2b-u8-13 屏幕上显示与p37课文插图时间不同的3只时钟·
2b-u8-14 屏幕显示(swim, play on the beach, pick up the shells, get up, have lunch/breakfast/ dinner, watch tv, go to bed)动态的动作图·
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2b-u8-15 屏幕上出现出示黑夜,白天二种景色，白天的画面上有太阳，白云，小鸟，风筝等，黑夜的画面上有月亮，星星，灯光等。·2
b-u8-16 书上p41story中的第1，2幅图，配上画外音。一一呈现。·
2b-u8-17 多媒体出示sam起床后的动画情景：:get up, put on his coat, put on his shoes, brush his teeth, wash his face , drink some water and have breakfast ·
2b-u8-18 把p41故事做成flesh，完整出示故事的全部情节。·
2b-u8-19 同2b-u8-18 ·
2b-u8-20多媒体画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图）·
2b-u8-21 画面出现早餐，午餐，晚餐，起床，睡觉，上学，看电视等场景，边出示画面边配上语言的input, 描述每一幅图
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