统计和不确定现象
教学目的：
1、 对数据的收集整理描述和分析有所体验
2、 通过实例，认识统计图，并完成相应的表格
3、 能根据 统计图表的信息，提出并解决数学问题
4、 能在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不能确定的，能判断不确定现象
在他人鼓励和帮助下，克服学习中的困难，或得成功体验
第1课时
教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动
教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的作用和价值
2、在实践活动中经历数据的整理，初步认识分类汇总统计表
3、学会有序的观察和有条理的思考
4、培养合作交流能力
教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法
教学过程；
一激趣质疑
1、 小朋友，你最喜欢什么活动项目
学生汇报
2、 出示各种活动
3、 出待统计的原始数据
小组统计并汇报
4、 我们了解了我们小组最喜欢活动 的项目，你还想知道什么？
学生说
二、尝试研究
1、 引导研究：你能想出什么好办法让大家都知道我们班同学最喜欢的活动项目吗？
小组讨论汇报
完成 书 上统计表
2、 从表中你可以知道什么？
3、 学生思考后交流
三、自主活动
1、 跑步前后，我们的脉搏会变吗？
学生数脉搏
2、 以小组为单位天统计表
3、 组织学生跑步后数脉搏
4、 观察两张统计表，你发现了什么？
5、 学生观察交流汇报
6、 将脉搏变化数天在统计表3
7、 在观察，你发现了什么？
8、 交流
四、应用交流
1、 这节课你有什么收获？
2、 生活中还有值得统计的事情吗？
3、 学生分组统计
课后记：
第2课时
教学内容：教材114-116例1-例2 ，117页课堂活动
教学目的：1、学习单式条形统计图
2、学会收集信息
教学过程：一、创色情景
同学们，六一节快乐吗？请看小动物的表演
看了以后，你知道些什么？
学生交流
二、合作探究
1、 收集到的信息怎样处理？
学生完成统计表
2、 表中的数据还可以用统计图表示，这是条形统计图
3、 学生观察交流
4、 教师：在统计图中标有数字和单位的是纵轴，表示数量统计，另一条叫横轴，表示统计项目
5、 图表对比，发现特点
6、 探究例2
你们喜欢踢球吗》看统计图，说一说
学生交流
三、应用拓展
1、 教材117页1题
2、 生活中的条形统计图
学生交流
四、小结
你学会了什么？
课后记：
第3课时
教学内容：教材116页例3，118页课堂活动2
教学目的：1、学习条形统计图
2、学会收集信息
教学过程：一、创色情景
同学门家每天有多少垃圾？你统计过吗？
二、新课
小林把自己家的垃圾坐了一个统计
看书并完成统计图
看统计图，你想到了什么？
自己思考
小组交流
集体交流
三、练习
小朋友，你们喜欢那些动物？共2页，当前第1页12
你最喜欢什么？
今天我们来做一个统计，好吗？
收集信息，
完成统计表和图
你可以提出那些数学问题？
课后记
第4课时
教学内容：教材123-124页1-4题
教学目的：会完成统计图和表
教学过程：一、练习十六1题
统计学校1-3年纪学生人数
学生调查汇报并完成统计表
从表中，你知道了什么？
二、练习十六2题
统计完成家务情况
学生自己汇报做家务情况
完成统计表和统计图
从表中，你知道了什么
三、练习十六3题
学生独立完成
课后记
第5课时
教学没内容；119页
教学目的：初步体验生活中的不确定现象
教学过程：一、创色情景
1、 班上转来一个新同学，猜，是男同学还是女同学？
学生猜测并回答
为什么对同一见事情会有不同的结论呢？
小结：很多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象
2、 你在生活中有这类不确定现象吗？
学生小组交流后回答
二、实践活动
1、出示硬币
将硬币抛向空中，回有几种现象？
学生活动
小组合作
2、小结交流
事情发生的可能性有很多中，而且有大小
三、问题延伸
生活中什么事情可能是这样，也可能是那样？
学生思考后交流