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6的乘法口诀

2022-10-09小学二年级数学教案

科目:数学第  课执教时间:XX年月日课    题6的乘法口诀编写者教学目标:1、熟记6的乘法口诀,会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题。 2、培养学生主动探究知识并进行归纳的能力。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。

教学重点:理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。教学难点:自己探究、发现并归纳6的乘法口诀。教学准备:主题图

教学过程

一、复习导入 1开火车完成题目。 4+4+4+4   3x5  3+3+3+3+3+3   3×4 你们算得这么快,有什么窍门? 学习了1—5的乘法口诀,是我们算题又对又快,这节课我们就来继续学习6的乘法口诀,聪聪还要和我们比赛呢。 二、学习新知 1.(出示例7) 这是什么地方?你发现了什么? (出示例7表格)师说明,  鱼(条)

1

2

3

4

5

6(个)

2、比赛分三步进行: 一、  看图填表 二、  根据表格写乘法算式 三、  根据 算式编口诀 3、小组合作进行。 学生小组合作分步学习,组长组织。 小组汇报编口诀的情况。 板书。 怎样才能又对又快地记住口诀? 记口诀 1.(出示练习十三1题) 你发现了什么? 想一想,口头填得数 学生说发现,帮助发现口诀的特点,记忆口诀。 2.读口诀,说算式。 3.采用对口令形式记忆口诀。 三、练习巩固

l. 摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答,并说出相应的乘法口诀。

   教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问:

    “摆这个图形用了几根小棒?”学生回答“用了6根小棒”后,教师告诉学生“这个图形叫六边形”。

    请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问:

    “摆1个六边形用6根小棒,摆2个六边形用了多少根小棒?”学生回答后,让学生接着再摆一个六边形。

    “摆3个六边形用了多少根小棒?”

    “不用摆,如果要摆4个六边形,你知道要用多少根小棒吗?”

4.做练习十三第l~3题。(l)做第3题。让学生把得数填在自己的书上,然后再集体订正。四、课堂小结 学会乘法口诀的用处很大,希望你们记住它。

修改意见:

备注
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