Unit 1Cycling is more dangerous than swimming ？教学设计
unit 1cycling is more dangerous than swimming ？教学设计
外研版《新标准英语》初中一年级
课题 外研版《新标准英语》
module 6 the olympic adventure unit 1 cycling is more dangerous than swimming ？
一、 教学目标
（一）语言知识目标
1 、功能：用形容词表达观点
2 、语法：多音节形容词比较级的表达
3 、词汇：basketball，cycling，gymnastics，running，skiing，table tennis，dangerous，safe，difficult，easy，exciting，boring，expensive，cheap，popular，relaxing.
4、 语音：单词在句中的重读
（二）语言技能目标
1、 听：能听懂表示运动的词语及表达观点的形容词
2、说：能用形容词的比较级比较不同的体育项目
3、读：能读懂介绍体育活动的短文，并且将描述与图片相匹配
4、写：能用too 和also 将句子连接起来，使句子更加连贯
（三）学习策略
1 、合作学习策略：互相学习，取长补短，资源共享
2、 自学策略：能自己查找有关体育运动项目或奥运会资料进行阅读
3、 其他：利用图片与文字联系，减少母语干扰
（四）情感态度
养成爱好体育运动的习惯
（五）文化意识
各民族都有自己民族特色的体育运动，各国都有自己的优势项目。体育运动是民族团结的一个纽带。
二 、教学重点与难点
（一）重点
1、 通过“体育运动”这一话题，训练学生的听、说能力
2、 了解并掌握形容词比较级more 的用法
（二）难点
形容词more的基本表达
三、 教学方法
interactive approach
四、教学过程
step1 warming-up
1 、free talk
【操作方式】运动是学生非常喜爱和熟悉的话题，可以利用这个话题展开热身活动，向学生展示有关奥运会的图片，从而导入本课主题。
问题1、 t：what event do you know in the picture？
s：it is olympic games
t：in ，the olympic games was held in china 。it is an exciting event 。we chinese did well in it 。
问题2、 t：do you like watching olympic games？
问题3、t：what is your favourite sport？
问题4、t：which olympic sports do you know？
问题5、t：what sports are we chinese good at ？
【设计意图】导入是课堂教学的热身活动，创设相关的教学氛围，引导学生在短时间内投入到课堂教学活动中去。教师应努力使其能产生“一石激起千层浪”的效果。
2、 listening
listen and number the sports as you hear them
【操作方式】 播放录音，学生跟录音找结果，然后小组核对。
【设计意图 】本活动不仅练习学生的听力，而且让学生体会到词汇的意义，迅速进入思维活动状态，为activity 2作铺垫。
step 2 new teaching
1 、match the sentences with the picture s.
【操作方式 】个体活动，教师向学生呈现书上的六幅图片，教师提问，借此展示或复习描述性形容词的含义及其比较级。
（1）gymnastics is difficult. (more difficult)共4页，当前第1页1234
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（2）table tennis popular .（more popular）
（3）basketball is exciting.（more exciting）
（4）cycling is tiring.（more tiring）
（5）running is cheap.（cheaper）
（6）skiing is dangerous.（more dangerous）
【设计意图 】通过这一环节的设计，帮助学生熟悉并熟练掌握本节课所涉及到的一些运动及对每一项运动的描述并根据运动特点，判断形容词的意思，并向学生展示多音节形容词的比较级。
2、 say out these opposite opinions.
【操作方式】 组织学生开展小组活动，共同解决单词的含义，然后进行反义词匹配，教师检查。
（1）gymnastics is easy.
（2） table tennis is unpopular.
（3） basketball is boring.
（4） cycling is relaxing.
（5） running is expensive.
（6 ）skiing is safe.
【设计意图 】掌握描述性形容词及其反义词。
3、 listening （activity 4 and activity 5）
【操作方式】 教师提出活动要求，要求学生在听activity 4 时，将注意力集中在activity 5 的信息上，然后学生集体听对话，听完后，个个体完成对话，教师获取反馈信息。
listen to the dialogue and answer the questions.
（1） what are daming`s favourite sports？
（2） what sports is betty good at ？
【设计意图 】在听力中，进一步提高学生的听力，更好掌握文章中出现的形容词的比较级。
4、 listen and read.
【操作方式】 让学生听，然后分角色朗读课文，模仿正确，优美的语音语调，并解释语言点。
（1） chinese people are very good at gymnastics.（中国人非常擅长体操）
be good at sth/doing sth （擅长做某事）
e.g tony is good at english.
kate is good at playing the piano.
（2） 多音节形容词的比较级：more +adj+than+比较对象
e.g table is more popular than gymnastics.
running is more boring than basketball.
（3） either ，also，too 也
区别：either 用于否定句末。we will not go to the park，either。
also 用于肯定句中，位于be 动词后，实义动词前
we also buy new clothes.
he is also swimming.
too 用于肯定或疑问句末。
chinese people are good at table tennis ，too.
【 设计意图】通过这一环节，让学生更好的理解课文，为以后的学习做知识准备。
step3 practice
【操作方式 】把全班学生分成两大组，找一个计时员，进行一个小竞赛，要求学生在尽短的时间内，把本课出现在的形容词与其反义词搭配，用时短的小组获胜，并给予记分奖励。
safe—dangerous difficult—easy boring—exciting cheap—expensive popular—unpopular tiring—relaxing
【设计意图】 活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣和热情，有利于提高记忆，同时检验了学生对本课的学习效果，起到时共4页，当前第2页1234
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事半功倍的效果。
step4 summary
1、 表达多音节形容词的比较级时，由more +adj +than+比较对象
2 、描述性形容词的比较级及其反义词。
step5 homework
1 write some sentences about your favorite sport，using comparative 、“more…than…”
2 finish off the exercises of unit1 in the workbook.
课堂练习
complete the sentences according to chinese.
1. 我认为这个问题比那个问题难。
i think this problem is than that one.
2. 在中国乒乓球比足球受欢迎。
table tennis is football in china.
3. 比起乒乓球，我爸爸更擅长跑
my father than table tennis.
4.体操和滑雪哪一个更放松。
which is ，gymnastics or skiing？
课后练习
一、choose the best answer and translate them into chinese
1.do you think unit1 is_____than unit2？
a.easy b、much easier c、more easier
2、my school is a little ______than yours.
a、more big b、bigger c、big
3、which sport is_____，table tennis or running？
a、more popular b、popular c、popular
4、running is cheap，while cycling is______. （用反义词填空）
5、skiing is ____ than table tennis ，table tennis is much safer .
二、finish the sentences
1、guo jingjing is___________（更受欢迎）liu xuan.
2、yao ming ___________（擅长打）basketball.
3、liu xiang is popular，yao ming is ______（也）popular.
4、 （跑）is much more boring than basketball.
课 后 反 思
1、 谈论学生非常喜爱的话题，学生更有兴趣，也更愿意参加，所以为学生提供了更多的奥运会图片。
2、 describing words让学生通过喜爱的运动学习描述性形容词可以拓展学生的思维空间，让学生用英语想，用英语说，真正在使用英语。
3、 有语法的讲解上，用学生所熟知的运动作比较，印象更深刻。
4、 最后一个环节是小竞赛，巩固本课所学，课堂气氛活跃，让学生在练习中获得成就感。
5、 将评价引入课堂，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
6、 注意师生间的情感交流，体现语言的交际功能。
教学片段实录文字稿
一、 greetings
t：hello，everyone
s：hello，miss wang
t：sit down，please
s：thank you，miss wang
二、 free talk
in module 5，we studied the comparative of adj. let’s revise it.
look at the pictures and then i will ask you some questions.
1、 what event are these pictures about？
ok，in ，the olympic games was held in china. it is an exciting event.共4页，当前第3页1234
Unit 1Cycling is more dangerous than swimming ？教学设计
2、 do you like watching olympic games ？
3、 what is your favourite sport ？
4、 who is your favourite sports star?
5、 which olympic sports do you know？
6、 what sports are we chinese good at？
we chinese did well in the olympic games，china is great，we are the winners for ever. we should love our motherland and we are proud of chinese . do you think so?
三、 show students two pictures about cycling and swimming.
ask: what sport is it?
is cycling dangerous?
ok, cycling is more dangerous than swimming .
in this lesson ,we are going to learn module six the olympic adventure. unit 1 cycling is more dangerous than swimming
四、 read the new words and then listen and number the sports as you hear them。
check the answers 。
教学片断说明：
此教学片断是本堂课的导入部分和部分演示内容，利用几张奥运会的真实图片和相关运动，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维空间，使学生迅速进入学习状态。通过几幅运动图片的展示，使学生对描述性形容词有了更深的理解，为全课的学习打下了稳定的基础。
小组点评：
组长：王老师的这节课，总的来说是一节不错的英语课，知识点的讲解非常到位，整个教学过程中，以学生这为主，活动为主，体现了学生的主体性。
张老师：整个活动中，王老师对学生作了很多鼓励和表扬，能调动学生的积极性，使大家都积极地参与到使用英语的活动中。使全班学生敢于发言，敢于发表自己的态度，敢于创新。
王老师：我觉得应该提出一点改进的地方，对于形容词比较级的结构做一个简单的公式化概括，这样更加便于学生记忆。另外，语法的讲解最好用汉语来讲，可以使基础较差的学生也能跟上老师的节奏。
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