11.《春》 班级 姓名
第一课时
【学习目标】1.了解朱自清及与其相关的文学常识,理解并积累文中的生字词。 2.朗读并背诵课文,理清文章思路。 3.揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法;理解寓情于景的写法。
【学习重难点】文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法;理解寓情于景的写法。
【资料准备】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体,也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。特点: 形散神不散分类:叙事散文 抒情散文 写景散文
预习检测
1.你会注音吗?
酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( )
宛转( ) 应和( ) 戴着斗笠( ) 抖 擞( )
薄烟( ) 朗润( ) 捉迷藏( ) 仿 佛( )
稀疏( ) 鸟巢( )
2.你会释义吗?
欣欣然: 朗润:
吹面不寒杨柳风:
酝酿: 黄晕:
一年之计在于春:
呼朋引伴: 花枝招展: 共6页,当前第1页123456
卖弄: 抖擞:
3.你会纠错吗?
花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨
软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风
4.关于文章的作者你了解多少呢?
《春》的作者是_____________原名_________,号____________,后改为自清,字______。原籍浙江绍兴人,现代的______,______, 他的作品有______,______, , , 。
一、自主学习,整体感知,梳理结构。
1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢?展现了几幅图画?
2.讨论下看看全文可以分为几个部分?是哪种方式的结构?各部分主要运用哪种表达方式?并完成下面的提纲
盼春: ( )
总
春草图
分 ( )共6页,当前第2页123456
( )
3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图,是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。
《春》是______________________《春》是___________________________
二、合作探究,精段美句品读。
读第1自然段做题。
4.文中第一段连用两个“盼望”,你知道为何用两个“盼望”吗?_________________。两个“着”,两个“了”给人一种_____________的感觉。
读第2自然段做题
5.文中第二段主要采用了 修辞手法。“一切”指的是__
“刚”照应了上文的 。分别写了_________、_______、_______刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的,为何要用这个词语呢?______________________“水”睡醒的样子用了________来描绘的,为何要用这个词语呢?_____________________其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的,为何要用这个词语呢?__________________________。
6.作者抓住春 ,春 ,春 的特点,勾画出春景的轮廓,为具体的春草,春花,春风,春雨,迎春五幅图创设了广阔的背景。
课堂检测新 课 标第 一 网
1.没有使用两种修辞方法的一句是[ ]
a.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
b.红的像火,粉的像霞,白的像雪
c.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
2.课文中有两处引用,请你填写。
①“ ”不错的,像母亲的手抚摸着你。
②“ ”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
3.“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________,表现了它的 。共6页,当前第3页123456
4.“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思,“仿佛”能否删除?理由____ 。
课后练习 完成练习册“基础训练”题。
【课后反思】
第二课时
【学习目标】揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法,品味其准确、生动、优美的语言。
【学习重点】景物描写时,修辞手法的运用及作用。
【学习难点】修辞手法的运用及作用。
1.你能默写出朱自清所描绘的五幅图画吗?
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2.课后的课文背的怎样了啊?来,下面有几句话,你来检测下自己的水平吧!
(1) 小草偷偷地____________________,__________,_______________。
(2) 春花图中使用排比有使用比喻的句子是_______________________虚写想象的句子是________________________________________________暗写风和阳光的句子是___________________________________________________
活动设计 一、自主学习,合作探究。
读第3自然段做题.
1、 在描绘春草图时,作者采用了什么修辞方法__________________,“________,________,________”,写出了春草的情态。“________,________,________,________”,写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢?___________________________
“钻”这个字该如何去理解呢?________________
读第4自然段做题.
2、在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。 。这一段可以按照由高到低来排序,你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒?
_______________
有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中,“闹”也比较有新意,你能体会吗?共6页,当前第4页123456
3 在春花图中,有暗写阳光和春风的句子,你能写出来吗?
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读第5自然段做题.
4. 春风图中,有采用引用的手法的句子,找出来,看看谁默写的最好
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你知道这首古诗是谁写的吗?________来聪明的孩子们,把它默写出来吧?
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5、春风图,是从__________,________,________个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢?________________________-以此类推第二,第三个角度分别写出了春风的特点是_____________________________________
风本身是没有声音的,例如春风图中“风轻悄悄的”,但是在春风图中,风变成有声音的了,你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗?
___________________________
读第6自然段做题.
6、作者写的是江南的春雨,开头第一句,写出江南春雨的什么特点呢?__________________
作者对连绵的春雨是什么态度呢?______________你从哪两个字看出来的啊?________
7、写出 “看”后面的比喻句____________________________,三个比喻突出了春雨的什么特点呢?____________________________________________
你能找出暗写春风的句子吗?_________________________________________
作者写了哪几种雨中的自然景物?_________________________
为什么要写自然景物,有何作用?
“静默”二字用的最妙,你能体会到吗?
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8、古人说“一切景语皆情语”,作者从四个侧面写出了春景的美,而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗?________________
读第7自然段做题.
9、在迎春图中,为何要挑选风筝来描写呢?共6页,当前第5页123456
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这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”,找出来?________________
如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢?
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10、朱自清的五幅图画,由景及人,颂扬了 表达了作者对春天____感情。
读第8、9、10自然段做题.
11、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。写出了春天的 。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。写出了春天的 。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。写出了春天的 。
这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?
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课堂检测
指出下列句子哪些是明喻,哪些是暗喻和借喻。
1.水像无边的跳荡的水银。( )
2.骤雨过后,荷叶上留下一颗颗珍珠。( )
3.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。( )
4.一本你喜爱的书就是一位朋友。( )
5.一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老检察院缩小了一半。( )
6.地中海沿岸成为西方文明的摇篮。( )
7.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。( )
8.自从那次误会后,我和他之间已经被一堵厚墙阻隔着。( )
不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。( )
9.他摇曳着一头的蓬草,冲出门外去上学去。( )
10.这班猴子把课室弄得乱七八糟,结果最顽皮的几个被老师罚留堂。( )
11.星空中银盘高挂。( )
12.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。( )
13.大雄是在风雨中长大的,这点困难阻得住他吗?( )
14.勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。( )
15. 更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都 成了水墨山水。( )
课后练习 完成练习册“拓展提高”题。
【课后反思】
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