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《社戏》自主学习方案

2022-10-07七年级语文教案

社戏》自主学习方案【建议你这样读课文】用一颗童心去感受,《社戏》像一支清新的歌,让你荡漾在纯真鲜亮的童年里;用一颗诗心去欣赏,《社戏》像一首动人的诗,让你流连在清新淡雅的风景里;用一颗爱心去品味,《社戏》像一幅美丽的画,让你沉醉在朴素浓郁的民风里。 【建议你这样积累】1.查一查,读准下列黑体的多音字。归省(      )    行(      )辈    旺相(      )    撮着吃(      )  2.读一读,根据拼音准确写出汉字。cuān(    )duo(    )    fú(    )水    dài(    )慢    jiū(    )ɡé(    )3.想一想,根据语境解释下列词语。自失:                                弥散:                            漂渺:                                社戏:                            4.试一试,背诵下列作家作品。鲁迅(1881-1936),本名周树人,浙江省绍兴市人,中国现代文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。收在《鲁迅全集》里。鲁迅青年时代受进化论思想影响,日本的留学经历,让他弃医从文,谋求文艺报国。1918年5月,他首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,之后陆续创作了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》〉《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集,表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。后又创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文,这些作品收录在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。【建议你这样初读】5.理清思路。文章标题“社戏”即点明了中心事件,因此可以根据事件的发生发展来梳理文章内容。请完成下面的填空。随母归省——钓虾放牛——戏前波折——(         )——(         )——(         )——六一公公送豆6.把握内容。文章结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”这“豆”真的好吃吗?“戏”真的好看吗?请结合文中具体词句解说。6页,当前第1123456例“但那铁头老生却又并不翻筋斗,只有几个赤膊的人翻”,有名的能连翻八十四个筋斗的铁头老生没翻筋斗,可见戏并不如期望中好看。                                                                                   7.理解情感。由此可见,那夜的“豆”味道一般,“戏”也并不好看。然而,为什么文章要说,“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”呢?也许你会说:那夜的“戏”好看是因为有铁头老生和人打仗;那夜的“戏”好看是因为有花白胡子鞭打小丑;那夜的“豆”好吃是因为豆是在我们“许久没有东西吃”时吃的;还有别的原因吗?比如:我发现“戏”好是因为陪“我”看戏的人好,“戏”里带着友情的芬芳;我发现                                                                     我发现                                                                     8.评说人物。文章中的人物众多,你最喜欢他们中的哪一个?说说你的理由。例:我最喜欢阿发,因为他淳朴无私。从文中“倘给阿发的娘知道是要哭骂的”可以知道,阿发家并不富裕,但他在大家想吃罗汉豆时主动提出“偷”自己家的,因为自己家的豆大些。和这样的朋友在一起,相处肯定会十分愉快。                                                                                  6页,当前第2123456【建议你这样品读】9.品味语言之美:文章洋溢着童真童趣,弥散着江南水乡的清香,流淌着真淳质朴的人情。请你说说下面句中黑体词的表达效果。(1)生动的比喻句——那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。                                                                                   (2)富有表现力的副词——只见那老旦将手一抬,我以为就要站起来了,不料他却又慢慢的放下在原地方,仍旧唱。                                                                                   (3)传神的动词——阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”                                                                                   10.品析写法之妙:(1)情景交融的景物描写:第11自然段是从哪些角度写景的?有着怎样的表达效果?                                                                                   6页,当前第3123456(2)细腻真切的心理描写:说说下列描写是怎样表达“我”的心情的。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。                                                                                   11.体验人情之醇:文中有多处描写能表现平桥村的民风好,请你从语言、动作的角度各举一例说明。                                                                                 【建议你这样探究】12.文章虽题为“社戏”,但是文章写“看戏”的篇幅不多,倒是在看戏前的波折和看戏后的“偷豆”、“送豆”等情节上不惜笔墨,作者这样写,是不是详略不当?请你结合下面的相关资料,做出合理的解释。材料一:平桥村民风醇厚,是友情的海洋,温暖的乐土。小朋友们白天全看戏了,但晚上又专门陪迅哥儿去看戏。船摇得飞快,因为他们要让迅哥儿早一刻看到社戏;“年幼的都陪我坐在舱中”,他们是悉心地照看着迅哥儿的安全;看戏时,双喜、阿发为迅哥儿随时做着解说。八公公,本来他在村上算是较为小气的一个了,然而就是他,使了他的航船并不需要去“借”,用了他的盐和柴,他也毫不计较。更不用说可爱的是六一公公了。材料二:课文是《社戏》的节选,在课文前面作者还写了两次看戏。他写了什么呢?他同样不写演戏而写人情。写人情的恶劣。场子里明明“中间也还有几个空座”,挤过去坐时,却说“有人,不行”。后一次,实行对号入座了,可是去晚了,座位就给人占了。问问演员是谁,一个胖绅士很看不起似的斜瞥一眼,说话很不耐烦,世风就是如此恶劣!你的解释:                                                                      6页,当前第4123456

(参考答案见下期)

《<社戏>自主学习方案》参考答案1.xǐnɡ  hánɡ  xiànɡ  cuō   2.撺  掇  凫  怠  纠  葛3.这里的意思是,完全为笛声所陶醉,仿佛自身都不存在了  向四处扩散   形容隐隐约约,若有若无   社,原指土地神或土地庙,在绍兴,社是一种区域名称,社戏即社中每年所演的“年规戏”。4.略。5.夏夜行船  船上看戏  归航偷豆6.例:“我”最愿意看的蛇精和套了黄布衣跳老虎都没有看到;“我有些疲倦了,托桂生买豆浆去”,可是没买到,因为卖豆浆的聋子也回去了;老旦出场了,“大家都很扫兴”,可偏偏他唱的时间那么长;当双喜终于熬不住了提出要走时,大家“立刻都很赞成”,说明大家一致认为“戏”不好看。在看老旦唱时,“全船里的几个人不住地吁气,其余的也打起呵欠来”,可见戏一点儿也不吸引人。7.“戏”好是因为看戏的环境好,“戏”里有着美好的月色;“戏”好是因为看戏的空气好,“戏”上染着水草的清香;“戏”好是因为童心好,童年的一切在回忆中都是美丽的;“豆”好是因为它是“我”和伙伴们亲手煮出来的,有着游戏般的趣味;“豆”好是因为它是在月夜的航船上煮出来的,带着乡野的感受;“豆”好是因为它是“偷”来的,别有一番新鲜;“豆”好是因为它是桂生为了弥补“我”没有喝豆浆而提议的,有着朋友的关爱体贴。8.例:我最喜欢双喜。他主意多,找不着船的关键时刻是他一句话令大家“大悟”。他机灵,是他发现了大人们的疑惑,来“写包票”,用“船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”三条令人折服的理由,得到了大人们的信任。他知识丰富,铁头先生翻八十四个筋斗啊,晚上懈了不肯显本领给白地看啊,比谁懂的都多。他很会办事,回来时船还未进平桥,他就先大声喊着:“都回来了!”安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时,他先大胆承认说“是的”,表现了他的勇敢纯真。又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴,很机智。接着说:“我们当初还不要你的呢。”马上转守为攻。最后又下逐客令说:“你看,你把我的虾吓跑了!”四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。桂生的朴实、厚道、体贴、周到,也很可爱。9.(1)这个富有童话色彩的比喻,既写出了孩子们划船技术的高超,也表现了当时“我”的愉快心情。(2)“不料”写老旦的举动出乎“我”的意料之外,“仍旧”强调老旦的依然如故,与“我”焦灼的心情形成对比,烘托了“我”看戏时的烦闷。(3)“偷”字既写出了孩子们的可爱调皮,又与后面“我们的”形成矛盾,突出了阿发的淳朴无私10.(1)此段分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉不同角度写景,将江南水乡写得清新淡雅,如梦如幻,散发着泥土的芬芳,给人如在图画中的实感。(2)用活泼的短句来描写孩子们娴熟的动作、船行的迅速,来表达“我”兴奋愉快的心情11.如六一公公听“我”赞他的豆好吃,“竟非常感激”,夸“我”“真是大市镇里出来的读书人才识货”,送了豆给“我”吃还反过来夸“我”聪明识货,这是多么无私、淳朴和好客啊。看戏归来,“年幼的和我都剥豆”,可见“我”享受的是“年幼的”孩子的特殊优待6页,当前第512345612.例:因为文章要表现的是理想的人际关系,人与人之间互相关爱、热情无私、真诚善良,所以,能表现这个中心的材料要详写,与中心关系不大的就略写。看戏前的波折正是为了反衬伙伴们的热情,所以详写;看戏后的“偷豆”“送豆”都是为了表现这种美好的人情,所以详写。           6页,当前第6123456

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