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《国宝—大熊猫》

2022-10-07七年级语文教案

洪泽外国语中学  李浩

一、教学目标:

1、自主学习,了解大熊猫的有关知识。

2、品味语言,感受说明文语言的准确与生动。

3、调查研究,关注大熊猫的生存现状。

二、教学重点及难点:

3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

4、 形象生动的说明;

三、教学设想:

5、 本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;

6、 运用多媒体教学;

7、 教学方式:以学生自主学习为主

8、 课时安排:一教时

四、 教学过程

1、 导入:

在自然界中有许多珍奇可爱的动物,你最喜欢哪一种呢?

(学生自由回答)

2、 播放大熊猫影片,让学生对大熊猫有个初步了解。

3、 从题目中找出大熊猫的特点。

    明确:珍贵

4、 阅读课文:

思考:(1)大熊猫为什么珍贵?请用文中的一句话来回答。

板书:

体态可爱

数量稀少

活化石

          (2)文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。

5、 品读课文:

思考:作者是如何来说明大熊猫的珍贵?

(1)出示幻灯片:比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明,讨论这段文字语言的特点和表达效果。

   体肥胖,形似熊而略小,长约1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。

                                    ―――《辞海》

(2)学生从课文中找出类似的句子加以品析,进一步体会说明文语言的准确性和生动性。(注:学生相互评价)

6、归纳总结:如何增强说明文语言的生动性和准确性?

    明确:(1)、准确使用形容词和动词,增强说明文的形象性和生动性。

(2)、巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。

(3)、科学使用副词增强说明文的准确性。

7、学以致用:

   请从文中筛选有效信息,选择感兴趣的话题,运用准确生动的语言,以第一人称来介绍大熊猫。

     1、我的家族史

     2、我的“家”

     3、我的明星路

     4、我的特殊身份

     5、我的饮食习惯

     6、自拟题

(提示:尽量运用自己语言)

8、进一步明确大熊猫生活现状

9、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书

   格式:

                      倡议书

 保护大熊猫的原因:                                      

                                                           3页,当前第1123

                                                          

                                                            

我们该怎样去做:                                         

                                                         

                                                         

                   

                                              倡议人:

                                              时  间:

10、教师总结:

   向全社会呼吁:关注保护野生动物

五、 板书设计:

                国宝――大熊猫3页,当前第2123

                

                        体态可爱

珍贵     数量稀少

活化石

保护

六、作业:

    搜集一些野生动物的图片,并用数字表明它们过去和现在的数量,用准确生动的语言介绍它们与人类社会的关系。

3页,当前第3123
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