【学习目标】有感情地朗读诗歌,积累字词,展开合理的联想和想像,体会诗歌的思想感情。理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。【学习重难点】在朗读中体会诗歌的节奏、韵律之美和前后照应的结构特点。【资料准备】
1.恐龙:恐龙是指古代爬行动物中的两大类,一类叫蜥龙类,另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是:“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大,看上去有点“恐怖”。其实,现在知道,恐龙有大有小,大的体长数十米,小的体长不到1米。有食肉的,也有食植物的,生活在陆地上或沼泽附近。2、猛犸:猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物,生活在距今久远的冰河时代。猛犸(又被称为古象)作为大象的祖先,它们的体形比象要大,嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而,从外形上看,猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉,而不像今天的大象那样温驯谦和。
【教学过程】
复习巩固 复习上单元课文内容、作者、主题等。预习检测
1、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗,大声朗读诗歌,注意重音、停顿。
2、给加点字注音或据拼音写汉字。
奇 huàn( ) guǒ( )藏 cōng lóng( )( )幽( )yǎ
huó yuè( ) 骸( )骨 潜( )行 躯壳( ) 档( )案
猛犸( ) 奇幻( ) 万载( )
3、根据释义写出相应的词语:
①安静美观而不落俗套。( )②形容寂静无声的样子。( )
③称赞而且佩服。( ) ④奇异而虚幻。( )
⑤形容经历的时间极长。表示意志坚定,永不改变。( )
⑥(草木)青翠茂盛。( )
3、在下列横线上选填恰当的修饰词语:
的神话 的真理
的骸骨 的密码
的魔法师 的雕刻家出示目标朗读并背诵课文,理清文章思路。活动设计 一、自主学习,整体感知,梳理结构。
1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2、结构及内容梳理:诗歌如果分层,可分为几层,大意如何概括?共2页,当前第1页12
第一部分:( )通过发问,引发联想想像。
第二部分:( )具体抒写
第三部分:( 7 ) ,照应开头。二、合作学习,探究下面的内容。 (1)诗歌的题目是《化石吟》,哪一个词是关键词?它表达了作者怎样的思想感情? (2)化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界? (3)为什么说“沉睡亿年的石头说了话”? (4)“为历史留下一串珍贵的密码”有什么含义? (5)“海枯,石烂,日转,星移……”指代什么?从诗句中找出与之相适应的句子。
当堂小结
课堂检测 (1) “吟”的意思什么? 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字? (2)《化石吟》是一首赞颂 的抒情诗,诗中蕴含的感情是 (3)化石在现实社会中的意义是 ,诗人赞颂化石是“生命的 ,生命的 ,生命的 ”。(用原文填空) (4)诗的最后一节与开头一、二节 ,使全诗有放有收,有问有答。诗的主体部分是 节。
课后练习 完成练习册“基础训练”题。
板书设计
【课后反思】
二次备课共2页,当前第2页12