第2课 爸爸的花儿落了学案

第2课 爸爸的花儿落了学案

学习目标

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

学心重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

学习内容

整体感知课文

教学过程

一、导入新课

二、预习检查

1、注音

衣襟(    )   掸子(    )  徘徊(    )    肿胀(     )   栅栏(    )  骊歌(    )

叮嘱(    )   恐惧(    )   花圃(    )   玉簪花(    )  蒲公英(     )

2、解词

谢词：                                                               。

徘徊：                                                                。

骊歌：                               叮嘱：                           

知交：                               闯练：                           

3、文学常识填空

本文体裁是        ，作者        （1918——），原名      ，小名英子，原籍      ，生于日本大阪，在北平长大。处女作散文小说合集《      》、短篇小说集《        》、《        》、《        》。最有影响的作品当推《        》。《爸爸的花儿落了》一文是《        》的最后一章，原名为《                                 》，是作者对童年的一段亲切回忆。共10页，当前第1页12345678910

三、自主学习

学习快速浏览课文，并完成以下问题。

1、文章的题目有何含义？

2、文中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？

                               ；                                  。

3、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

四、合作探究

学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。

1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？

2、文章有两条线索，请指出。

一条是：                               ；另一条是：                        共10页，当前第2页12345678910

2、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

3、文章表达了作者怎样的感情？

五、课堂检测

1、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。

（1）静默  藤条  雨蓬  遮盖    (              )

　　（2）寄款  辨论  抽搭  茉莉    (              )

　　（3）肿胀  白暑  灌水  蹲下    (              )

　　（4）赖惰  踢拖  包袱  石榴    (              )

2、结合语境，解释下面这段话中的词语。

　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

　　骊歌：                                    徘徊：                           

　　知交：                                   零落：                             共10页，当前第3页12345678910

第二课时  爸爸的花儿落了（二）

主备课人：何庭云

学习内容

    理解人物；品味情感。

一、旧课复习

（一）阅读下面文字，完成1～4题。

　　“怎么还不起来，快起！快起！”

　　“晚了！爸！”我硬着头皮说。……

　　他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

　　1.写出选文记叙的要素。

　　时间：              ；  地点：               ； 

人物：                ；

　　事情的起因：                                                ；

　　事情的经过：                                                 ；

　　事情的结果：                                                 。

　　2.说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？

                                                                               共10页，当前第4页12345678910

　　3.文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？

　　4.这件事对“我”的成长有什么影响？

二、自主学习

默读课文 ，揣摩人物美

（一）爸爸

1、我认为这是一个        的爸爸，并说说理由。

2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?   

                                                                                共10页，当前第5页12345678910

3、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。

    （二）、英子

 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？共10页，当前第6页12345678910

父亲的影响与“我”的成长

爸爸                             “我”

3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。

三、合作探究

跳读课文，品味情感美

1.《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？

2.细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。

文中表现的感情具体涉及这几种：                                          

   （选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。）

3.《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？

4、你怎样理解长大的内涵？

                                                                               共10页，当前第7页12345678910

四、课堂检测

（一）阅读下面文段，回答下列问题。

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

……

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ”

……    我已不再是小孩子。

①在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

                                                                               共10页，当前第8页12345678910

④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？

⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

                                                                               共10页，当前第9页12345678910

五、拓展延伸，表述看法

 1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。

 2、以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。