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走一步,再走一步 2

2022-10-07七年级语文教案

走一步,再走一步

学习目标:

1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。

学习重点: 整体感知课文,学习课文的细节和心理描写,掌握详略得当的写作技巧。

学习难点: 掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。

学习过程:

第一课时

一.预习·导学

  1.积累字词

    (1)字音

    训诫(    )    耸立(    )  迂回(    )    凝视(    )

    啜泣(    )    纳罕(    )  瘦骨嶙峋(     )  头晕目眩(    )

    小心翼翼(    )  陡峭(     )    着眼(    )

    (2)释义

    训诫:教训和告诫。

    嶙峋:山石重叠不平的样子,也形容人瘦削的样子。

    纳罕:觉得惊奇,诧异。

    啜泣:抽泣,低声哭泣。

(3)运用

请你按照事例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。

  示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。

★请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。

2.学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。

3.标点符号的运用:在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。

5.文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步,再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?

   

二.学习·研讨

1.导入(由预习导学导入),简介作者有关知识(学生答,师做适当补充)。

2.朗读课文,整体感知课文内容。

⑴范读、自读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。

⑵读后讨论:

 a.“啜泣”是什么意思?课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同?前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同?

 b.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(“我”永远忘不了的经验指 的是什么?)

3.研读课文,探究问题。

在理解了作者的意图后,你对文章的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出,我们共同解决(生提问或师引导学生提问,培养其主动探究的习惯,生答或师点拨,培养其合作学习能力)。

示例: ﹙1﹚请同学用一句话概述课文所写的内容。

 (2)文章开头的第一句话,其作用是什么?

﹙3﹚ “我”与其他四个孩子的性格差异是什么?父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走? 2页,当前第112

﹙4﹚“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?

﹙5﹚“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?

﹙6﹚为什么别的孩子爬上山顶,而“我”不能?文中好多处提到“杰利”,有何用意?

﹙7﹚你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?

 ﹙8﹚本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。“永远忘不了的经历”是指什么?

    ﹙9﹚你认为文章以“脱险”为标题与“走一步,再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。

小结:从这篇课文中,可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验,这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。作者由一件小事,感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就会聪明起来。

三.巩固·延伸

1.检查“读一读,写一写”内容。

2. “走一步,再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难,对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败,面对竞赛的失败,我们的心理时怎样想的?举例说明。

第二课时

 一、检查巩固

1.检查字词(听、写训练),默写课后“读一读,写一写”的内容(找学生到黑板上默写)

2.找两位同学回答第一课时的“巩固·延伸”练习

二.学习·研讨

    1、学生自由朗读,划出详略描写的句子。写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决,考察能力)

2.找出语段中描写“我”的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用。

     3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的,是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句,然后进行讨论分析。

 4.让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。

    5.如何看待“父亲”对“我”的帮助?

   6.如何看待杰利和另外四个孩子的行为,我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友?

7.总结本文的写作方法(学生讨论)

     小结: 

居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步,再走一步》这篇课文,给你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。  

       

三.巩固·延伸

1.作补充练习

2.写作训练:

    我们的生活中,时时处处都充溢着一些细节:母亲的一个亲切的抚摸,老师的一个孤立的眼神,朋友在天热时送上一杯清凉的水……请你以“永远的细节”为题目,写意篇300字左右的文章。     

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