教学目标1、使学生借助自己熟悉的事物,从不同角度对100万进行感受,发展数感.2、能用计算器处理较复杂的数据;3、培养学生的合作学习精神。教学重点：鼓励学生通过合作交流，主动实践，用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据。感受100万有多大.教学难点：用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据。活动准备：提前查找几个数据：1、 我国大城市人口（厦门人口）；2、 地球表面积；3、 地球上的海洋面积；4、 地球上的陆地面积；5、 人的血管总长度；6、 一个人的头发大约有多少根：教学过程一、 感受生活 !据统计全国一天要产生约19.5亿千克垃圾。世界首富的总资产有720亿美元。请学生交流几个查找的数据，提出问题：这些数给你的感受是什么？（谈谈大数给自己的感受），引入新课。在日常生活中，我们经常遇到这样一些比较大的数，那么它们到底有多大？二、新课学习：活动课题：100万有多大？小组活动一：聪明的你能估计100万粒大米（或绿豆）的质量吗？目的：估计100万粒大米（或绿豆）的质量材料：大米（或绿豆）若干、天平1、先量出一定数量的大米（如200粒）的质量。(约？克)2、计算100万是它的多少倍，用比例的方法解决。(？倍，约？千克)假设一个三口之家平均一天食用大米1千克，那么这些大米能够这样的家庭吃多长时间？若每个人一天节约1粒米，中国共有人口13亿，一天可以节约多少千克米？这些大米可以解决多少三口之家的吃饭问题？（1300000000÷ 1000000）×22.5=29250（千克） 可以维持29250个家庭一天的生活，81个家庭一年的生活！一家人：29250天=975个月=81年 （谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！）---勤俭节约是中华民族的美德，请节约每一粒米！小组活动二（试一试）：估测你的1万步大约有多长？那么你的100万步呢？它可以绕我们的操场多少圈？（一圈250米）1万步：0.5×10000=5000（米） 5000÷250=20（圈）100万步：5000×100=500000（米） 500000÷250=（圈）小组活动三：1.估计语文课本第57页的字数。大约550字2.根据你的估计，1万字占多少页？10000÷550＝18 〔页〕3. 100万字的书大约有多厚？注 〔100页的书大约0.5厘米厚〕100×18＝1800〔页〕1800÷100×0.5＝9〔厘米〕活动四：〔1〕请估计你所在的教室有多少平方米？估计有70平方米〔2〕1万平方米面积相当于多少间这样的教室？10000÷70＝143〔间〕〔3〕100万人站在一起，约占多少间这样的教室？（假设一人约占0.5平方米空间）1000000×0.5＝500000〔平方米〕50×143＝7150〔间〕比一比测量数学课本的厚度，估计100万册这样的数学课本摞在一起有多高？能与珠穆朗玛峰比高吗？0.01×1000000=10000（米）>8848米你们小组的结论是：比珠穆朗玛峰高!议一议：某公司老板外出欲带100万元现金，他准备一个多大的皮箱 才能装下这100万元钱？（假设这些钱都是100元一张的新版人民币）（100张100元新版人民币大约厚1厘米；1张100元人民币第约15厘米，宽约8厘米。）活动方案（1〕测量1万元〔每张100元〕人民币的体积。共2页，当前第1页12u 15×8×1＝120 〔立方厘米〕〔2〕 100万人民币的体积。100×120＝1 〔立方厘米〕100万人民币体积：1 立方厘米u 想一想：假设密码箱体积：43×30×9＝11610立方厘米 100万人民币能装进去吗？能，走在路上可要小心了！二、我的收获• 100万粒大米约 …… 千克。• 100万步约 ………… 千米。• 100万字的书厚约 ……厘米。• 100万平方米约教室 ……间。• 100万元人民币需用……箱子。• 如何用科学的方法估计100万？三、课后作业：习题6。1p199/ 数学理解1、2 问题解决1、2 四、教学反思：这是一节活动课，学生学习过程中参与“活动”的程度很重要，教学中应给予学生足够的活动时间，给他们充分交流的机会，有意识地培养他们有条理地思考问题和语言表达能力。共2页，当前第2页12