学习目标1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2.理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1.组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求：读准字音。了解大意。提出疑问。2.组织小组交流。小组内互相朗读，交流大意，记下小组不能解决的疑问。3、组织全班交流指名朗读，正音。交流大意，探讨疑问。朗读课文，参照注释，疏通文意，记下疑问。 互读、释疑二品读1.出示问题：（1）用自己的语言说说两首诗各描写了怎样的一幅情景？（2）诗歌表达了主人公的什么感情？（3）诗歌的章法有何特色？ 2.组织交流。3.组织朗读比赛：读准节奏，读出感情。朗读品味三诵读结合章法特点，找出每一章节的异同，反复诵读诗歌。诵读
学习目标：1.反复诵读，体会文章美好的意境。2.学习文章托物言志、借景抒情的写作手法。3.学会在质疑中领会文章的精髓。一、创设情景导入：教学步骤
教师活动学生活动备注1创设情境，导入新课：人世间，一草一物皆言情，悬崖上的青松告诉我们什么是坚韧挺拔，飘飞的落叶告诉我们什么是无私奉献，哪怕是一缸红莲，也能向我们昭示生活的哲理。听教师讲述，进入文笔精华。二、快速浏览，整体感知教学步骤
教师活动学生活动备注1问题设计：文章借对莲的描述，要表现一个怎样的主题？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考2请学生酝酿后明确：歌颂母爱的伟大。思考后明确三、在质疑中学习课文教学步骤
教师活动学生活动备注1引导学生细读课文，从文学欣赏的角度初步领悟这篇散文的精妙之处，从中获得对自然与人生的启示。提示：1.可结合自己的生活经验来体会母爱。2.可结合冰心的生活经验来体会3.可抓住某些关键的语句来体会欣赏课文，形成自己对文章的独特发现和理解，必要时做好圈点批注。2组织交流、评点：鼓励学生说出自己的独特感受和体会。交流、互评3引导学生学习这种托物言志、借景抒情的手法。掌握这种托物言志、借景抒情的手法。