【知识导学】
任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。我们阅读时，如果弄清了说明顺序，就有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。
常见的说明顺序一般包括以下三种：
时间顺序：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。
空间顺序：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物作介绍。
逻辑顺序：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从主要到次要。
要理清说明顺序，一般的方法是：
一、认清说明对象，分析说明顺序
一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；一般事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间顺序说明。
二、注意标志性的词语
以时间为序的说明语段过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时在文中会出现表示时间或先后的标志性词语。
以空间顺序说明的语段常会出现“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等方位词。例如：
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。
该段以“朱漆方台”为中心点，向四面扩散开去呈辐射式顺序。有“上面”“背后”“两旁”“中央”“周围”等标志空间顺序的方位词。
以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词。例如：
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。……其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统……再次，我国富有建筑用的各种石料……
三、概括要点，理清说明顺序
就一个语段而言，先将段落分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序了。
就全文而言，先逐段概括要点再用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序。
例如《苏州园林》一文的主体部分（第二至第九自然段）：第二段总体概括苏州园林的特征“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，第三段写苏州园林讲究亭台轩榭的布局，第四段写它讲究假山池沼的配合，第五段写它讲究花草树木的映衬，第六段写它讲究近景远景的层次。那么第三至六段可以归并为一个大的层次，对苏州园林的特点从四个主要方面具体说明。而第七至第九段分别从每个角落的构图美、门窗的图案美和房屋的色彩美等方面作补充。这一大的层次从次要方面说明了苏州园林的特点。这样分析，清晰地显示出文章采用了先总后分的结构，并按由主到次的逻辑顺序说明了苏州园林的共同特点。共4页，当前第1页1234
值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。
【阅读演练一】
记忆之谜
①“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”实际上，记性好的人何止记得十年前的乡音熟人，就是三十年、四十年，甚至七八十年前的往事，有的也能历历在目，记忆犹新。
②人脑约有一百亿个神经元、九千万个辅助细胞，一生中能储存一千万亿信息单位，这个能力连现代最大型的电子计算机也望尘莫及。计算机能“记忆”的奥秘在于存储器。那么，人脑记忆的本质是什么呢？
③科学家曾发现脑神经细胞中的核糖核酸含量比别的细胞要丰富，这引起了人们的广泛关注。瑞典神经学家海登通过实验，发现受过某种“学习”演练的大白鼠脑细胞中核糖核酸的含量比通常的大白鼠要高12％。但是，记忆仅仅和核糖核酸有关吗？核糖核酸的主要功能是形成特殊的蛋白质分子。研究者设计了一种实验：使大白鼠学走迷宫，然后立即注射一种可以干扰核糖核酸形成蛋白质的药物，大白鼠便忘掉了所学到的东西。看来，不仅是核糖核酸，蛋白质也可能和记忆机能有关。
④然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。譬如说谁是这些信息的“绿衣使者”呢？本世纪20年代，有人在刺激动物的迷走神经时，从神经周围的灌流液中发现了一种“迷走物质”，后来证明是乙酸胆碱。这类物质广泛执行着传送各种神经冲动的任务。特别在有关记忆和学习的机能方面有着明显的作用，可称为传递记忆信息的一个“绿衣使者”。
⑤近些年，科学家又发现，记忆储存与脑垂体激素有关。脑垂体激素中一种由七个氨基酸组成的肽可促使记忆力旺盛、注意力集中，使智力有障碍者的理解力以及工作能力得到提高，还能使老年人的记忆力增强。科学家曾进行过这样的实验：给一些人注射肽，给另一些人注射盐水，在他们面前放一本画有各种几何图形的书，然后把书合上，要他们画出见到的图形，注射肽的人对图形的记忆就要胜过注射盐水的人。
⑥随着行为神经科学的兴起，有的科学家研究了情感和情绪同记忆力的关系，认为情绪、记忆和学习可能受脑内用化学支配的“好感机构”控制。我们在日常生活中都有这样的体验：感兴趣的东西容易记牢，激动的事往往终生不能忘怀。在脑内支配“好感机构”的化学物质中，有两种脑的“天然鸦片”——脑啡肽和内叶肽，据说是驱动记忆的关键动力。科学家们曾做过有趣的实验：一只注射过脑啡肽的大白鼠龟缩在鼠笼底，遭受到的电击使它至今心有余悸。而旁边一只笼里，另一只坐在架子上也遭受过电击的大白鼠，过不了多久就跳下来。自然，后者没有注射过脑啡肽。
⑦这些结果是令人鼓舞的，然而记忆的本质还远远没有揭开。一些奥秘揭示了，可是更多的挑战性问题又涌现出来，研究有待继续深入。
探究练习
1.这篇文章是怎样安排说明顺序的？你是怎样看出的？
2.联系上下文，说说你对下列句中黑体词语的理解。
（1）计算机能“记忆”的奥秘在于储存器。
（2）然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。共4页，当前第2页1234