“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课 题出师表授课时间3
学习目标1:积累词语,丰富文言词汇,了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张,积累名句。学习目标2:疏通文句,培养学生自读文言文的能力,学习本文融情于议论、叙述,以情动人的写法方法。学习目标3:深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感、使命感,做社会的有用人才。 学习重难点:重点:落实文言实词,了掌握本文寓情于理、寓情于事,情挚辞切的特点。难点:引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。 学习过程设计(学案)
教学过程设计(教案)学案:第一部分:自主探究
一.了解文章来源。1.《出师表》作者是________(时代)政治家________(姓名)。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________(姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是________(姓名)。南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,________?”2.《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张,即①________________,②________,③________。其中最重要的是________。
二.基础积累1、注音殂( ) 陛( ) 以塞( )陟( ) 臧否( )( )攸( ) 祎( ) 以遗( ) 咨( ) 裨( ) 阙( ) 倾颓( ) 桓( )猥( ) 危难( ) 二十有( ) 夙( ) 驽( ) 攘( ) 彰( ) 咎( ) 诹( )2、词语积累
a、一词多义。
①效: a :愿陛下托臣以讨贼兴复之效.
b :不效则治臣之罪
②道:a :中道崩殂
b :咨诹善道
③所以:a. :此后汉所以倾颓也
b :此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于:
a. :然侍卫之臣不懈于内
b :欲报之于陛下也
c. :未尝不叹息痛恨于桓灵也
d到:三顾臣于草庐之中
⑤以:
a :是以先帝简拔以遗陛下
b :以伤先帝之明
c :故临崩寄臣以大事也
d :先帝不以臣卑鄙
e :愚以为宫中之事
4.古今异义。
①卑鄙:a.古义: ,例句:先帝不以臣卑鄙
b.今义:
②痛恨:a.古义: ,例句:未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义: 共7页,当前第1页1234567