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公 输

2022-10-07九年级语文教案
公 输
教学目标:
1、知识与能力:了解墨子的政治主张;
积累文言文词汇、句式、提高阅读文言文的能力;
通过朗读,把握人物性格,感受作品强烈而紧张的气氛;
体会《墨子》散文论辨性强、逻辑严密的特点。
2、过程与方法:“书读百遍,其义自见”,以读贯穿全程,在疏通文意的基础上再研习课文。
先设疑引导,再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱和平,反对不义战争的人文情怀。
教学过程:
一、联系实际、激发兴趣。
(1):同学们,你还记得二年前发生的伊拉克战争吗,这场战场给伊拉克人民又带来什么?
——灾难、妻离子散、经济危机、生活无序……
(2):你希望这场战争爆发吗?在这场战场爆发前,曾有许多爱好和平的人士和国际组织,力图阻止,可都失败了,假如时光能倒流,假如能有“墨子”,也许就不会发生了不信请看《公输》
二、走进作者
请大家打开记录本,以小组为单位,将搜集到的相关资料交流一下,并按屏幕显示目标讨论归纳。
(1)墨子属于哪个学派?
(2)《墨子》一书是墨子写的吗?
(3)墨子的政治主张是什么?——兼爱、非攻
三、朗读课文,疏通文意
1、请同学们大声地朗读课文。要求读准字音和停顿。
2、请学生对照注解默读课文,初步理解文意,在疑难处作上标记。
3、学生提出疑难,全班交流,老师进行适当点拨指引。
4、师生一起归纳重点、词、句。
重点词:子、清、然、虽然
        义、仁、说、距、圉、诎
难解词:固、再、强、为、以……为,臣以为王吏之攻宋。
特殊句式:夫子何命焉为/宋何罪之有/胡不已乎/胡不见我于王/此为何若人/
4、请几位同学分段将全文朗读一遍,要求注意揣摩人物说话的语气语调。
四、浅析文章,把握人物语言及性格。
(1):自读课文,从课文内容角度出发,以“这篇课文叙述了                 的故事,表现了                    ”为话题写一句。
(2):在理解人物性格的基础上,选择最能体现人物,自己认为较容易读出感情的语句,反复揣摩诵读,读准语气、语调。然后抽取部分学生朗读,老师适当点评。
例:公输盘曰:“吾义固不杀人”。此时的公输有以“义”装点自己的味道,要读出他一本正经又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
五、品析文章,体会论辩艺术;
1、本文刻画的几个人物中主要表现的是谁?墨子前往楚国的目的是什么?
2、学生分角色朗读课文,思考:墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步?
讨论明确:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;摸拟攻宋。使楚王心服口服。
3、分组讨论,各选一题:
a、墨子劝说公输盘时,采用什么策略让公输盘自觉理亏?主要运用什么修辞手法来增强说理气势?
b、墨子模拟攻宋取得怎样的效果?为什么会取得这样效果?先学生自主思考,再小组讨论,然后全班讨论明确。
4、请大家齐读第一部分与第三部分,再次体悟墨子的劝说艺术。
六、联系实际,培养价值观
作为现代青年,你觉得墨子身上的哪些优秀品质值得我们学习和发扬呢?2页,当前第112
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